Free

Проблема или препятствие — в чём разница? — 12:47 минут чтения

Снова страхи, и сетования на нехватку времени, сил, на неуверенность в себе, отсутствие сна и гипертрофированную ответственность, на недостаток мотивации и расфокусировку. Понимаю, что взялась сразу за несколько проектов, и в результате затормозила движение всех. И бросить их не могу, и тащить не по-силам. Ни с кем, кроме Алексея это обсудить не смогу, потому что он к контексте. Но знаю, что первым ответом будет: “Приходи на тренировку Мягкой Школы, там разберёмся”. А. Сначала давай озвучим — что такое проблема. Огромное количество людей этого не понимают. Человек руководствуется всего лишь двумя базовыми мотивами. Первый — когда он хочет что-то получить, а второй — когда он хочет чего-то […]

Проблема или препятствие — в чём разница? — 12:47 минут чтения Дальше

Зачем ставить цели? — 2:58 минуты чтения

Наши амбиции — это топливо, а таланты — это ресурсы для преодоления препятствий, но они ничего не значат, если мы не двигаемся целенаправленно. Успех — это не некий «Бум» — это когда Вы получаете то, чего Вы хотите, — неважно, то ли это зарабатывание денег, то ли изменение мира и всеобщее насаждение счастья. Важен результат, при этом победителей не судят, а «дерево не приносящее плодов — срубают». Вы можете игнорировать стремление к результату и медитативно сосредотачиваться на процессе, но это Ваши заморочки. Мир оценивает только то, что Вы способны создать. За что Мир платит? Какое умение важнее амбиций и талантов?

Зачем ставить цели? — 2:58 минуты чтения Дальше

Почему наши планы не выполняются? Что делать? — 2:48 минуты чтения

У людей есть цели, есть планы. У некоторых — великие. У 99% они никогда не исполняются. Причина банальна и проста, устраните её, и будет Вам счастье. Наблюдал это не только на себе, но и, наверное, более чем на 100+ разных людей от корпорантов до частников. А всего-то существуют 12 принципов: Мы не делаем планы, не достигаем цели, потому что планы не составляют нашу повседневную жизнь. Нашу повседневную жизнь составляют: сон, еда, гигиена, работа, общение, езда на работу и куча каких-то мелких дел. Вот именно из них и возникает наша жизнь, наши достижения, формируются планы и цели. Это означает, что внутри дня мы делаем

Почему наши планы не выполняются? Что делать? — 2:48 минуты чтения Дальше

Почему неторопливость — это путь к гармонии и успеху? — 3:03 минуты чтения

Спешка — это следствие жадности и страха. Мы боимся потерять, мы боимся не получить и страстно хотим обрести. Это заставляет нас торопиться. Спешка приносит напряжение и неспособность проникать вглубь и работать с полной отдачей. Мы утрачиваем способность получать радость, и творчество превращается в работу. Работа забирает нашу энергию, в то время как творчество и радость дает. Скольжение по поверхности в спешке является причиной низкого качества и бесконечных попыток подражания, ибо у нас нет времени на оригинальный взгляд. Низкое качество не способно принести нам радость, а приносит только сожаление за то, на что мы тратим время. Все, что не приносит радость

Почему неторопливость — это путь к гармонии и успеху? — 3:03 минуты чтения Дальше

Планирование — это процесс творения ВСЕГО из НИЧЕГО — 1:13 минута чтения

Планирование — это выстраивание приоритетов в условиях дефицита или полного отсутствия ресурсов. Планирование — это постоянные коммуникации с командой, клиентами и партнерами. Планирование — это постоянный процесс, а не однократный. Планирование — это самостоятельная важная функция любого проекта. Планирование — это одна сторона медали, а её вторая сторона — контроль исполнения. Контроль — это не про выполнено/ не выполнено. Это про нахождение и устранение причин — почему не выполнено? Контроль — это не констатация выполнения графика/бюджета проекта. Контроль это процесс постоянного улучшения системы управления и реализации проекта, а мониторинг метрик и сроков это лишь датчик здоровья. Поэтому контроль — это

Планирование — это процесс творения ВСЕГО из НИЧЕГО — 1:13 минута чтения Дальше

Почему наши планы не исполняются и мы не верим в планирование? — 10:51 минут чтения

Почему наши планы не исполняются и мы не верим в планирование? 100% людей, которых я знаю не верят в планирование как один из инструментов изменения собственной жизни и достижения целей. Обычн0 мы говорим: «Зачем планировать, если планы все равно не исполняются и все идет по-другому?«. Мне ли этого не знать, ведь я чемпион по планам, которые не исполнялись. Именно поэтому в определенный момент я стал задавать себе вопрос — в чем причина? Причин, как часто оказывается, две — в том, как мы планируем, и в том, как мы исполняем наши планы. О том, как мы исполняем планы, о самодисциплине или

Почему наши планы не исполняются и мы не верим в планирование? — 10:51 минут чтения Дальше

Как выглядит рост? — 1:03 минута чтения

Сначала человек не образован, он не понимает ни мира, ни необходимых навыков. Ему доступен только физический труд, поэтому он всегда будет в касте раба. Но если он начинает учиться, то постепенно переходит в Роль Специалиста. Это дает ему иной кругозор. Он начинает видеть иные уровни бытия, он начинает осознавать цели и задачи, он может целенаправленно совершенствовать себя, чтобы возвышаться. Поэтому он растет профессионально, а это лучше всего делать, уча других, потом учиться продавать, в т.ч. и себя. Т.е. он перемещается через Роли специалиста, Учителя (авторитет) к Роли Продавца. Эта роль – ключевая, так как здесь возникает развилка. Человек может пойти

Как выглядит рост? — 1:03 минута чтения Дальше

Виртуальное присутствие — 1:08 минута чтения

Вот даже на концерт Ефремова не пошли вчера, ради науки. Мероприятие в Стэнфорде (Stanford GSB Cool Product Expo (CPX) 2017) обещало быть интересным. Но как-то разочаровало, кроме, пожалуй, этой роботэссы на тонких железных ножках 🙂 В чем инновация? Как кейс, беру пример прямо с выставки. Девушка находится в Лос Анджелесе, вы — где угодно, в данном случае — в университете Стэнфорда. Она вас видит, сама вас находит, подъезжает, общается в реальном времени, управляет своим движением, направлением, скоростью (наверное), может переключиться на беседу с кем-то другим, развернувшись к новому собеседнику. Что еще? Наверное, может участвовать online в любых мероприятиях, международных конференциях,

Виртуальное присутствие — 1:08 минута чтения Дальше

В чем высший смысл жизни? — 3:57 минуты чтения

Продолжение. Начало темы о смыслах жизни ЗДЕСЬ: Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? Смысл — в кайфе, другого нет. Просто у кайфа много уровней и много путей…. Даже то, что мы делаем (казалось бы для детей, для близких, для людей), некое добро — это лишь потому, что сознание этого доставляет нам ощущения, кайфа определенного типа… Если нет связанных с этим ощущений, то никаких мотивов или стимулов нет. Отсутствие ощущения — это смерть. Человеком движут: либо страх, боль, либо наслаждение. Никакие мысли, никакие резоны, никакие сложные построения и миссии никакого значения не имеют, если они не дают приращения в

В чем высший смысл жизни? — 3:57 минуты чтения Дальше

Что такое хороший Учитель, и что такое хороший кайф? — 4:14 минуты чтения

Многие прельстились словом кайф в моей предыдущей статье «В чем высший смысл жизни?», так как ассоциативно в голове возникает образ обдолбленного наркомана, хотя, истинная, причина (я уже это много раз замечал), более 50% не дочитывают до конца. Это, кстати, ещё хороший результат. Обычно более 85% не дочитывает до конца. Обычно читают первый абзац, и начинают делать выводы. Поколение «много буковок». Это всё равно, что судить о Тесле, как об электромобиле. Можно? Конечно можно. Но Тесла электромобиль на 1%, а на остальные 99% еще тысячи совершенно иных сущностей, которые закрыты для дурака. Потому, что “пиала полна”. И тем не менее начинают спорить,

Что такое хороший Учитель, и что такое хороший кайф? — 4:14 минуты чтения Дальше

Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? — 17:10 минут чтения

Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? Вселенная эволюционирует. И двигателем эволюции является выживаемость в неблагоприятной среде. Адаптивность, приспособляемость, способность к преодолению препятствий — вот основной посыл эволюционной теории. Но неблагоприятные условия, они больше присущи для систем низшего уровня, потому что они способны создать человека, который эффективно действует, эффективно выживает… и всё. Однако существует ещё один фактор эволюции. Это восприимчивость к эмоциям, связанным с наслаждением. И потому поиск более мощных ощущений становится доминирующим стимулом человечества, и он меняет вектор развития в сторону совершенствования. Почему это так важно? Потому что неблагоприятные факторы среды способны были создать Человека, но поиск высших

Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? — 17:10 минут чтения Дальше

Виртуальный инкубатор и бизнес как сервис — 11:09 минут чтения

Когда я начинаю боятся, то вспоминаю свою Маму и Смерть, которая всегда за левым плечом, и является нашим самым хорошим советчиком. «И Смерть мне говорит — как только ты родился, ты уже мой! Поэтому ничего не бойся! Чтобы ни произошло, ты уже мой» К. Кастанеда И я не боюсь. Не боюсь потерять репутацию, выглядеть дураком, идти туда, куда другие даже не смотрят, изобретать велосипед. Я могу один из всей Кремниевой Долины поехать на конференцию в DARPA, заплатив за это 5000 долларов вместо того, чтобы греть пузо в Мексике. Мне абсолютно наплевать на то, что обо мне говорят другие, как я

Виртуальный инкубатор и бизнес как сервис — 11:09 минут чтения Дальше

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4.

Основные черты образования будущего… Часть 4. Начало смотрите здесь: Часть 1, Часть 2, Часть 3. Логистический уровень — объект изменений и технологий — организация процесса обучения и необходимых инструментов: Индивидуальность в отношении доступа к учителю. Это означает, что каждый ученик имеет своего учителя и наставника, которые отвечают в первую очередь за его рост, а не столько за понимание и навык. Потому что за создание новых продуктов в компании очень сильно сократится, то, чтобы найти подходящих. Для каждого сотрудника — персональный карьерный план и наставник. Это чисто логистическая проблема, так как, как уже выше говорилось: хороший процесс обучения требует серьёзной активностичённости

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4. Дальше

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.- 7:50 минуты чтения

Часть 3. Начало смотрите здесь: Часть 1, Часть 2. Итак, что УЖЕ привнесли технологии на данный момент, а что ещё нет? И в каких направлениях ещё предстоят прорывы? Изменилось всё, что связано со сбором, хранением, обработкой и доставкой информации и знаний. Это привело к тому, что Учителю более не надо выполнять функцию хранения и дистрибуции информации. Это означает, что ценность упакованного знания стремится к нулю, маржа доставки и производства контента стремится к нулю. Контент можно получить откуда угодно, если есть доступ к интернету. Однако, знания — это не просто информация, но информация, связанная в осмысленную контекстную сеть. Учитель должен понимать свою предметную область,

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.- 7:50 минуты чтения Дальше

Миф про «счастливое детство, освобождающее от неврозов»- 2:33 минуты чтения

Я поясню про этот бред. 1. Наш мозг и организм устроен так, что он развивается в ответ на стимул. Т.е. Существует запрограммированное развитие — из ребенка во взрослую особь, но почему взрослые получаются так разными? Ответ в том, что самое существенное влияние на развитие дает опыт и деятельность . 2. Если у человека много стимулов, которые заставляют его действовать более интенсивно, его мозг и тело развивается тоже БОЛЕЕ интенсивно. Это обусловлено нейропластичностью. При этом субъективно человек может испытывать дискомфорт, а развитие происходит ТОЛЬКО В ЗОНЕ ДИСКОМФОРТА. 3. А что происходит в зоне комфорта? Ответ в том, что в природе не

Миф про «счастливое детство, освобождающее от неврозов»- 2:33 минуты чтения Дальше

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2. — 6:48 минут чтения

Продолжение. Начало здесь. Что же поменялось в процессе обучения за последние несколько тысяч лет? В древности все описанные выше функции и элементы присутствовали в единственном лице — это были Отец или Мать, или кто-то из старших братьев/ сестер. Когда мужчина проходил инициацию, и переходил из шатра матери в шатёр мужчин, то мог появляться дополнительный наставник. Девочка училась до материнства, и потом училась быть хорошей матерью, т.е. сохранять жизнь ребенка и учить его. Но надо понимать, что: обучение было индивидуальным или в микро группах; все учились одинаковым навыкам; каждый человек проходил три фазы — ученик, полноценный член племени (профессионал — тот, кто хорошо справляется со своей работой),

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2. — 6:48 минут чтения Дальше

Какой будет система образования будущего? — 3:57 минуты чтения

Общие требования/ ключевые отличия от современной системы Скорость и настроенность на результат. Готовить людей по 5–6–10 лет к профессиональной карьере — больше нет возможности. 10 лет в средней школе, и до 7 лет в вузе — это слишком много, и по крайней мере, не оптимально, с точки зрения качества обучения. Это создаёт угрозы. Обучение, созидание, профессиональная деятельность идут параллельно. Фазы школа — ВУЗ больше нет. Человек начинает профессиональную деятельность тогда, когда готов, когда желает и доказал свою состоятельность. Если 10-ти летние дети могут программировать, то непонятно, почему они не могут лечить людей или выступать адвокатами? Обучение и профессиональная деятельность идет до смерти. Обучение начинается в

Какой будет система образования будущего? — 3:57 минуты чтения Дальше

Разные подходы в управлении собственной судьбой — 4 минуты чтения

Слоган, с которым я иду все эти годы: «Лучший проект, который вы можете создать — это ваша жизнь». Он пришел из моего продюсерского опыта, и образовательных курсов по продюсированию. Моя аудитория, как правило, это проактивно настроенные люди, те, кто хочет управлять собственной жизнью, кто хочет расти, причем быстро и гарантированно. Это не означает, что они — только предприниматели, они могут работать в корпорациях, в госструктурах, в малом бизнесе. И основной принцип, который я пропагандирую: Если ты в найме – инициируй какой-то созидательный проект внутри своей компании, и реализуй его. А если хочешь быть независимым, стартовать свой бизнес — найди какую-то

Разные подходы в управлении собственной судьбой — 4 минуты чтения Дальше

Работа с МЕНТОРОМ. Путь от Падавана к Джедаю. — 4:05 минуты чтения

Работа с МЕНТОРОМ. Путь от Падавана к Джедаю. Сколько отказов надо получить, чтобы принять верное решение? В сколько дверей постучаться, чтобы войти в правильную? Сколько раз наступить на грабли, чтобы научиться обходить их? Сколько правильных связей иметь, чтобы получить нужный результат? Сколько времени в своей жизни нужно пожертвовать на приобретение нужного опыта? Сколько книг прочитать, чтобы иметь необходимые знания в сконцентрированном виде? Какие компетенции иметь, чтобы подойти к поставленной цели? И, главное, где найти человека, который станет твоим ментором и даст стратегически правильный совет в нужное время с желаемым результатам? Все ИЩУЩИЕ И УМНЫЕ люди на этой планете проходят ОДНИ

Работа с МЕНТОРОМ. Путь от Падавана к Джедаю. — 4:05 минуты чтения Дальше

Век живи — век учись! Чему и зачем стоит учиться после 45, 55, 65? — 4:54 минуты чтения

Выяснилось, что уровень компетенции людей неравномерно распределяется по возрастам. Казалось бы, чем человек старше, и чем дольше он занимается своей профессией, тем выше должна быть компетенция, лучше результаты и громче успех? Однако, такое наблюдается далеко не во всех профессиях. Возможно, только в некоторых областях искусства — в живописи, музыке, скульптуре, литературе, частично режиссуре, в ремеслах, в единоборствах, да и то, при условии непрерывной практики и плотной вовлеченности в реальную индустрию. Во всех остальных профессиях наблюдается совершенно иное распределение компетенций по возрастам, когда пик приходится на период между 30 и 40 годами. В этот период люди активно погружены в реальные проекты, и в

Век живи — век учись! Чему и зачем стоит учиться после 45, 55, 65? — 4:54 минуты чтения Дальше