Основные черты образования будущего

Часть 4. Начало смотрите здесь: Часть 1,  Часть 2,  Часть 3.

Логистический уровень – объект изменений и технологий – организация процесса обучения и необходимых инструментов:

Индивидуальность в отношении доступа к учителю. Это означает, что каждый ученик имеет своего учителя и наставника, которые отвечают в первую очередь за его рост, а не столько за понимание и навык. Потому что за создание новых продуктов в компании очень сильно сократится, то, чтобы найти подходящих. Для каждого сотрудника – персональный карьерный план и наставник. Это чисто логистическая проблема, так как, как уже выше говорилось: хороший процесс обучения требует серьёзной активностичённости Учителя и ресурса времени.
На данном этапе просматриваются два решения:

  1. Логистическое , когда сам контент и методика трансформируются так, чтобы можно было реализовать многоуровневую модель сети учителей, в которой запросы разного уровня сложности решаются с помощью разного уровня менторов. Это более прагматичное решение, оно уже реализовано в разных видах в большом числе отраслей, хотя именно в обучении ещё только начало. Этот подход я реализую в своем проекте.
  2. Использование вместо учителей искусственного интеллекта там, где это уместно. Пока до этого далеко, но это вполне реалистичный вариант. Мы думаем об этом, но здесь проблема не в том, что создать такой алгоритм, а в том какими данными и как его научить, чтобы он мог заменить класс классов между Учителем и Учеником. Один кейс уже есть, но он пока более похож на шутку.
  • Бизнес решение логистического барьера преследует главную цель – повышение доступности, выпуск элитного продукта на массовый рынок при сохранении качества. Нишевой, в настоящее время, сегмент с дорогим продуктом преобразует в массовый сегмент с доступным продуктом более высокого качества.
  • 100% -ая доступность, это значит обучение и учитель, образовательные возможности всегда рядом, реализует через соответствующий интерфейс в любое время и в любом месте. Постоянная связь с системой, которая не только обеспечивает контакт с учителем, доступ к базам знаний и совместным группам, но также возможность сотрудничества. Очевидно, что это будет решено через распространение смартфонов, интернета и развития функционально богатых гарниров BCI .
  • Рынок Вложенные образования как сегмент интернета вещей. Учебная функция интерфейсов всех технических систем уровня вырастет. Микроволновка будет учить готовить, а посудомойка правильно закладывать посуду, компиляторы будут учить программированию. Т.е. Обучение будет не отделено от предметной среды, а как бы нет, что бы вы ни ухаживать, а медицинский прибор будет учить как снимать показания и интерпретировать их.
  • Во многих случаях, когда вы не можете общаться, я не знаю, как это сделать.

Содержательный уровень- объект изменений – контент, перечень навыков, методы обучения, инструменты:

  • Уникальность траектории обучения, учитывающей особенности Ученика, динамику и неопределённость. Это значит, что реализуются прогностические возможности образования, т.е. Можно учиться не только тому, что востребовано в моменте, но тому, что будет востребовано в будущем .
  • Обучение, в первую очередь, помогает строить успешную судьбу , а не только приобретать профессиональный навык. Здесь нет противопоставления, это значит, что получение навыков и знаний есть инструмент в создании успешной судьбы. Роль учителя и наставника, в первую очередь, сводишься к воспитанию эффективной активной личности, способной преодолевать препятствия, эффективно сотрудничать, вести за собой, решать проблемы. Если есть какие-то трудности – Наставник помогает их преодолевать. Обучение помогает интегрироваться в общество, получить работу, двигаться по карьерной лестнице, запускать свои проекты. Оно сольётся с ролями персонального помощника, агента, менеджера, коуча, психотерапевта.
  • Обучение будет, в первую очередь, помогать конкурировать с людьми и машинами в мире, где будут работать не только люди, но и роботы.
  • В конечном итоге, основная миссия обучения и образования будущего сводится к обучению человека, а также к извлечению идей и помощи в их развитии и воплощении.

Это возможно при двух условиях: огромные массива реальных кейсов-траторий людей + системы, способные анализировать эти данные и моделировать разные жизненные и образовательные траектории. Можно посмотреть на микроскопический сервиз , основанный на фреймворке Теории Каст и Ролей .
У Стругацких таких задач выполнял учитель-наставник в специальных школах, но я думаю, что модель описанная в романе Сергея Снегова «Люди как Боги» еще ближе к идеальной модели образования будущего, тем более, есть определенные попытки в каких-то частях процесса обучения и Образования используют искусственный интеллект. Эти попытки ещё страшно далеки от реальности, но время идёт:

«Кто, как не она, бдительно отводит от меня опасности, оберегает от болезней и необдуманных шагов, а если меня что-то гложет, разве она не докапывается до причин неполадок и упадка духа и, маленькая, не больше меня самого, часть Большой, Ставит их перед всем обществом, как важно социальную проблему, если, по ее критерию, они того заслуживают.

И разве я не всегда уверен, что если мне явится полезная идея, то, хоть сам я и забуду о ней, Охранительница, подхватив ее, введёт в код Большой, а танец реализует или поставит на обсуждение перед всем человечеством, – пусть только Мелькнувшая у меня в мозгу идея стоит такого внимания !. Я также вспоминал, что, если ошибусь, совершу неудачный поступок, только бы он не вредил другим, Охранительница промолчит о моих неудачах, ни один друг, самый вернейший, не хранит так тайн, как она!

Наконец, фантастический и недоступный на данный момент уровень – объект изменений человека и его когнитивные способности (и не только):

Нейро и био технологии, способные обеспечить человеческое познавательное улучшение, когда ученик может быстрее учится, становиться «умнее», качественно и количественно улучшать параметры обучения и действий за счёт изменений на нейрофизиологическом уровне.
Здесь есть робкие попытки, связанные с нейроинтерфейсами, с разными видами стимуляций, но дистанция от текущего состояния до уровня, если не Сверхчеловека, то хотя-бы Improved – ещё очень далека. Причем, эта тема волнует человечество едва ли не со времён возникновения мифов, и пантеон полон историй о Богах, Титанах, Героях и Гениях, кто по своим возможностям превосходил воображение человека.

Вообще, этот аспект содержит метафизическую развилку в развитии человечества. Ученые разделились на два лагеря:

Первый лагерь представляет собой людей, которые не знают, не верят, не понимают идеи изменения, трансформации человека.

Их тезис – развивать машины легче.

Человек в любом процессе – это неизбежное зло. Как только появляется технология, способная замена человека, то происходит его (человека) удаление.
Д.С.

Процесс становится надёжнее, стабильнее и дешевле, включая политику и управление государством. Это такой киберпанк, более или менее позитивный в прогнозах будущего. Здравствуй Матрица , техническая сингулярность, тотальная виртуальная реальность. Мир людей эволюционирует в мир машин, где люди – исчезающий вид (см. Концовку фильма С. Спилберга. Искусственный разум) или Матрицу. Компромиссный вариант – киборгизация человека.

Второй лагерь – трансгуманисты, которые верят в идею, что мы можем научиться улучать и изменять человека до такого уровня, что, возможно, на каком-то этапе исчезнет необходимость в машинах, и той техногенной среде, которой мы себя окружили. Это путь не столько киборгизации человека, сколько его трансформации. Пример современной мифологии – все супер герои Marvel или DC Comics.

Что выстрелит? А что будет стагнировать? 

  • Рынок логистических решений в области образования близок к насыщению, то, что сейчас воспринимается как яркая инновация перейдёт в разряд товаров – мы будем находить нужные курсы и программы через специализированный поиск Google или какой-то агрегатор.
  • Исключение составляет решения по расширению индивидуального образования и отхода от массового. Цена доступа падает, а ценность личного отношения возрастает. Всё, что обеспечивает индивидуальный подход и кастомизацию программ в образовании, будет расти.
  • Будут развиваться новые форматы и формы организации образования, отличные от привычного школьного, домашнего и высшего профессионального образования. Уже сейчас понятно, что современный университет с организационной точки зрения – не оптимален.
  • Попытки замены человека, в процессе обучения алгоритмом или роботом будут развиваться. По крайней мере, в направлении избавления учителей от рутинных интерактивных задач.
  • На рынке контента будет увеличиваться спрос на комплексные программы развития, а предметные курсы будут переходить в разряд стандартных бесплатных библиотек. В мире, где неопределённость нарастает, а хаос становится нормой, а не кризисом, потребность в стабильных знаниях снижается.
  • Возрастает спрос на гибкие стратегии достижения успеха с прогностическими возможностями. Хотите стать программистом? Отлично, но не факт, что через 5 лет спрос останется прежним.
  • Спрос на решения по моделированию и проектированию судьбы и образовательных траторий будет расти, особенно вкупе с использованием больших массивов данных.
  • Решения в области виртуальной и дополненной реальности, повышающие эффективность обучения, увеличивающие возможности групповой работы будут пользоваться спросом.
  • Увеличение встроенного образовательного контента, связанного с IoT.
  • Будут расширятся попытки когнитивного «улучшения» человека за счёт использования BCI, новые тренинговых протоколов, различные виды стимулирования и т.п. Здесь много подходов – можно отдельно говорить.

 

Часть 4. Начало смотрите здесь: Часть 1, Часть 2, Часть 3.   

Понравилась статья, нашли для себя пользу?

Поддержите проект!

Вы можете выбрать разовую поддержку данной публикации или регулярную подписку (месячную или квартальную). Подписка позволит вам получать уведомления о новых материалах. Вы не обязаны жертвовать, это абсолютно добровольная благодарность. Ваша поддержка помогает нам вместе создавать лучший мир.


 

Пожертвование за статью

2,99$ 4,99$ 9,99$

Подписка за месяц - если вам нравятся несколько статей

9.99$

Подписка за квартал

29.99$