Какой будет система образования будущего?

Общие требования/ ключевые отличия от современной системы

  1. Скорость и настроенность на результат. Готовить людей по 5–6–10 лет к профессиональной карьере — больше нет возможности. 10 лет в средней школе, и до 7 лет в вузе — это слишком много, и по крайней мере, не оптимально, с точки зрения качества обучения. Это создаёт угрозы.
  2. Обучение, созидание, профессиональная деятельность идут параллельно.  Фазы школа — ВУЗ больше нет. Человек начинает профессиональную деятельность тогда,  когда готов, когда желает и доказал свою состоятельность. Если 10-ти летние дети могут программировать, то непонятно, почему они не могут лечить людей или выступать адвокатами?
  3. Обучение и профессиональная деятельность идет до смерти. Обучение начинается в 6-7 лет, и более никогда не заканчивается на протяжении всей жизни. Это не прихоть — это защита от возрастной деменции. В природе и устройстве нашего организма нет понятия пенсии и отставки. То, что перестаёт исполнять свою функцию — деградирует и умирает.
  4. Индивидуальный подход в образовании, так как именно он решает проблему скорости и качества. Это не отменяет ни групп, ни коллективных занятий, но полная индивидуальность в подходе возвращается и становится основой. Индивидуальный подход не только в наличии персонального наставника, но и в уникальной учебной траектории.
  5. Расширение содержания обучения от исключительно профессиональных навыков до навыков созидания и предпринимательства. Не нужны просто инженеры, просто ученые, просто учителя, т.е.   люди, поддерживающие регулярные функции. Всё, что может быть формализовано и алгоритмизировано будет передано машинам. Нужны инженеры-предприниматели, учёные-предприниматели, учителя-предприниматели.
  6. Предприниматель — это не про деньги, это про способность менять мир, выдвигать идеи, привлекать людей и ресурсы, преодолевать препятствия и интенсивно устанавливать связи.
  7. Ключевая роль в развитии ученика — это Наставник, который ведёт ученика по его траектории. Учителя, Тренеры, Консультанты появляются эпизодически, в процессе разных проектов. Фокус не на том, какие предметы освоены, а насколько продуктивно личность растёт, насколько человек способен идентифицировать и решать проблемы, устанавливать эффективные связи с людьми, выдвигать идеи и воплощать их.
  8. Проектирование и управление судьбой. Новый университет не просто способен научить чему-то, его главная ценность в том, что он помогает спроектировать, смоделировать и реализовать жизненную траекторию в хаотическом, сложном, постоянно меняющемся и развивающемся мире. До сих пор создание собственной карьеры было уделом отдельного человека, карьерных консультантов, или программ роста внутри корпораций, но это теряет актуальность, так как неопределенность и скорость изменений нарастает. Корпорации сами не знают свое будущее, что они могут сказать людям?
  9. Диплом университета как трастовый сертификат теряет смысл. Трудовая траектория человека, репутация, список проектов, с кем персонально работал, их отзывы, у кого учился и их отзывы — всё это формирует уникальный рейтинг, который, собственно, и служит аналогом диплома. Всё это формируется автоматически, в процессе учебной и профессиональной карьеры с молодого возраста. Корпорации и стартапы могут выбирать кандидатов, непосредственно получая данные о профессиональных траекториях. Резюме, как инструмент продаж, основанный на мало информированном рынке — уходит в прошлое.

Основные инструменты, фреймворки

Ядро — система менторинга, которая даёт индивидуальный доступный менторинг и поддержку для любого человека. Это универсальный социальный интерфейс, “единое окно”, “точка входа”, которая обеспечивает всё взаимодействие с остальными элементами системы, включающими:


Залогиньтесь или зарегистрируйтесь, чтобы читать полностью.