Uncategorized

Руководство: «Как стать хозяином своей судьбы». Часть 1. — 6:20 минут чтения

Содержание Кризис среднего возраста и ступор Фрагмент кейса с ментором Финансовая независимость как фундамент свободы Два пути к финансовой независимости Принцип: меняйся или умри Кризис среднего возраста и ступор Вы молоды, амбициозны и в будущем представляете себя звездой, генеральным директором, космонавтом, президентом и так далее, но столкнувшись с чередой неудач, профессиональных и личных, начинаете терять веру в себя, и к 35-40 годам наступает так называемый «кризис среднего возраста«. Классический кейс, особенно для России. Это точка, в которой люди осознают, что амбиции в молодости резко отличаются от реальной ситуации в настоящем. Конечно, можно сразу поставить перед собой мега-цель и пытаться искать […]

Руководство: «Как стать хозяином своей судьбы». Часть 1. — 6:20 минут чтения Дальше

Сила идеи — 2:12 минуты чтения

Продолжение. Начало ЗДЕСЬ Написаны тысячи книг по РАЗВИТИЮ ИДЕЙ, по дизайн-мышлению, по менеджменту проектов, по привлечению финансирования. Существуют десятки тысяч статей, где описаны все успешные и провальные кейсы. Есть сотни успешных авторов, которые разработали десятки методик, помогающих не сбиться с пути, и достигнуть успеха. Однако, успеха в подлинном понимании достигают ничтожные доли. Почему это происходит? В чем причины? Почему 99% терпят провал в развитии идей и что с этим делать? Я много раз слышал такое утверждение: «Идея ничто, реализация всё». Я позволю себе полностью оспорить его. Идея — это всё, а реализация вообще не является проблемой. И чем дальше я

Сила идеи — 2:12 минуты чтения Дальше

Как идеи создают реальность? -7:55 минут чтения

Содержание Почему идеи не получают инвестиций Технология создания миров Что такое идея и как она работает Энергия идеи меняет личность Притча о свете в чёрном лесу Как идея развивается через людей Инвесторы приходят последними Почему идеи не получают инвестиций 99,9999% людей с идеями никогда не получат инвестиций. Не потому, что это люди глупые, а потому, что идеи слабые и сырые, что называется no bankable. Объективно. Потому что пришедшая в голову идея — это не продукт, это не бизнес, это даже не интеллектуальная собственность, часто это даже не несколько слов на бумаге… 99,9999% не понимают, что пришедшая в голову идея —

Как идеи создают реальность? -7:55 минут чтения Дальше

Какие цели надо ставить, от каких отказываться? — 2:30 минуты чтения

Содержание Зачем ставить большие цели Границы веры и путь развития Почему мы ставим маленькие цели Практический путь к большим целям Почему надо ставить большие цели? Продолжение. начало ЗДЕСЬ Зачем ставить большие цели Когда мы ставим цель, она должна заставлять нас расти за собственные пределы и ограничения. Ибо если мы не растем, мы стагнируем. Мы должны ставить цели всегда больше того, во что мы верим, в возможность осуществления. Ибо наша вера определяется ресурсами, но мы не можем оценить наши ресурсы объективно. Все, что мы можем оценить, это наши представления и предубеждения о собственных ресурсах и возможностях. И здесь есть две проблемы: 1)

Какие цели надо ставить, от каких отказываться? — 2:30 минуты чтения Дальше

Проблема или препятствие — в чём разница? — 12:47 минут чтения

Содержание Что такое проблема на самом деле Препятствие и вера в невозможное Картина мира и границы возможного Мягкая школа как инструмент роста Конфликт как источник развития Раб и предприниматель: два мира Снова страхи, и сетования на нехватку времени, сил, на неуверенность в себе, отсутствие сна и гипертрофированную ответственность, на недостаток мотивации и расфокусировку. Понимаю, что взялась сразу за несколько проектов, и в результате затормозила движение всех. И бросить их не могу, и тащить не по-силам. Ни с кем, кроме Алексея это обсудить не смогу, потому что он к контексте. Но знаю, что первым ответом будет: “Приходи на тренировку Мягкой Школы,

Проблема или препятствие — в чём разница? — 12:47 минут чтения Дальше

Зачем ставить цели? — 2:58 минуты чтения

Наши амбиции — это топливо, а таланты — это ресурсы для преодоления препятствий, но они ничего не значат, если мы не двигаемся целенаправленно. Успех — это не некий «Бум» — это когда Вы получаете то, чего Вы хотите, — неважно, то ли это зарабатывание денег, то ли изменение мира и всеобщее насаждение счастья. Важен результат, при этом победителей не судят, а «дерево не приносящее плодов — срубают». Вы можете игнорировать стремление к результату и медитативно сосредотачиваться на процессе, но это Ваши заморочки. Мир оценивает только то, что Вы способны создать. За что Мир платит? Какое умение важнее амбиций и талантов?

Зачем ставить цели? — 2:58 минуты чтения Дальше

Почему наши планы не выполняются? Что делать? — 2:48 минуты чтения

Содержание Почему планы остаются на бумаге Правило одного дела в день Фан как индикатор нагрузки Правило 50 на 50 От плана к ежедневному графику Почему планы остаются на бумаге У людей есть цели, есть планы. У некоторых — великие. У 99% они никогда не исполняются. Причина банальна и проста, устраните её, и будет Вам счастье. Наблюдал это не только на себе, но и, наверное, более чем на 100+ разных людей от корпорантов до частников. А всего-то существуют 12 принципов: Мы не делаем планы, не достигаем цели, потому что планы не составляют нашу повседневную жизнь. Нашу повседневную жизнь составляют: сон, еда, гигиена, работа,

Почему наши планы не выполняются? Что делать? — 2:48 минуты чтения Дальше

Почему неторопливость — это путь к гармонии и успеху? — 3:03 минуты чтения

Содержание Спешка как следствие страха Как перестать спешить Радость неторопливого созидания Спешка как следствие страха Спешка — это следствие жадности и страха. Мы боимся потерять, мы боимся не получить и страстно хотим обрести. Это заставляет нас торопиться. Порочный круг торопливости Спешка приносит напряжение и неспособность проникать вглубь и работать с полной отдачей. Мы утрачиваем способность получать радость, и творчество превращается в работу. Работа забирает нашу энергию, в то время как творчество и радость дает. Скольжение по поверхности в спешке является причиной низкого качества и бесконечных попыток подражания, ибо у нас нет времени на оригинальный взгляд. Низкое качество не способно принести

Почему неторопливость — это путь к гармонии и успеху? — 3:03 минуты чтения Дальше

Планирование — это процесс творения ВСЕГО из НИЧЕГО — 1:13 минута чтения

Содержание Суть планирования в проекте Контроль как вторая функция проекта Предпринимательский проект и его природа Отличие предпринимательского планирования Суть планирования в проекте Планирование — это выстраивание приоритетов в условиях дефицита или полного отсутствия ресурсов. Планирование — это постоянные коммуникации с командой, клиентами и партнерами. Планирование — это постоянный процесс, а не однократный. Планирование — это самостоятельная важная функция любого проекта. Планирование — это одна сторона медали, а её вторая сторона — контроль исполнения. Контроль как вторая функция проекта Контроль — это не про выполнено/ не выполнено. Это про нахождение и устранение причин — почему не выполнено? Контроль — это не

Планирование — это процесс творения ВСЕГО из НИЧЕГО — 1:13 минута чтения Дальше

Почему наши планы не исполняются и мы не верим в планирование? — 10:51 минут чтения

Почему наши планы не исполняются и мы не верим в планирование? 100% людей, которых я знаю не верят в планирование как один из инструментов изменения собственной жизни и достижения целей. Обычн0 мы говорим: «Зачем планировать, если планы все равно не исполняются и все идет по-другому?«. Мне ли этого не знать, ведь я чемпион по планам, которые не исполнялись. Именно поэтому в определенный момент я стал задавать себе вопрос — в чем причина? Причин, как часто оказывается, две — в том, как мы планируем, и в том, как мы исполняем наши планы. О том, как мы исполняем планы, о самодисциплине или

Почему наши планы не исполняются и мы не верим в планирование? — 10:51 минут чтения Дальше

Как выглядит рост? — 1:03 минута чтения

Содержание Путь от раба к специалисту Ключевая развилка: роль продавца От бизнесмена к политику Путь от раба к специалисту Сначала человек не образован, он не понимает ни мира, ни необходимых навыков. Ему доступен только физический труд, поэтому он всегда будет в касте раба. Но если он начинает учиться, то постепенно переходит в Роль Специалиста. Это дает ему иной кругозор. Он начинает видеть иные уровни бытия, он начинает осознавать цели и задачи, он может целенаправленно совершенствовать себя, чтобы возвышаться. Поэтому он растет профессионально, а это лучше всего делать, уча других, потом учиться продавать, в т.ч. и себя. Ключевая развилка: роль продавца

Как выглядит рост? — 1:03 минута чтения Дальше

Виртуальное присутствие — 1:08 минута чтения

Содержание Робот-аватар из Стэнфорда Возможности виртуального присутствия Будущее за голограммами Вот даже на концерт Ефремова не пошли вчера, ради науки. Мероприятие в Стэнфорде (Stanford GSB Cool Product Expo (CPX) 2017) обещало быть интересным. Но как-то разочаровало, кроме, пожалуй, этой роботэссы на тонких железных ножках 🙂 Робот-аватар из Стэнфорда В чем инновация? Как кейс, беру пример прямо с выставки. Девушка находится в Лос Анджелесе, вы — где угодно, в данном случае — в университете Стэнфорда. Она вас видит, сама вас находит, подъезжает, общается в реальном времени, управляет своим движением, направлением, скоростью (наверное), может переключиться на беседу с кем-то другим, развернувшись к

Виртуальное присутствие — 1:08 минута чтения Дальше

В чем высший смысл жизни? — 3:57 минуты чтения

Содержание Смысл жизни в ощущениях Аскеза и эволюция через боль Зачем всё усложнять мир Фрактал ощущений и творчества Как научить компьютер чувствовать Продолжение. Начало темы о смыслах жизни ЗДЕСЬ: Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? Смысл жизни в ощущениях Смысл — в кайфе, другого нет. Просто у кайфа много уровней и много путей…. Даже то, что мы делаем (казалось бы для детей, для близких, для людей), некое добро — это лишь потому, что сознание этого доставляет нам ощущения, кайфа определенного типа… Если нет связанных с этим ощущений, то никаких мотивов или стимулов нет. Отсутствие ощущения — это смерть.

В чем высший смысл жизни? — 3:57 минуты чтения Дальше

Что такое хороший Учитель, и что такое хороший кайф? — 4:14 минуты чтения

Содержание Когда читатель не дочитывает Катана как совершенный учитель Скорость за пределами осознания Между двумя фазами движения Настоящий учитель бескомпромиссен Когда читатель не дочитывает Многие прельстились словом кайф в моей предыдущей статье «В чем высший смысл жизни?», так как ассоциативно в голове возникает образ обдолбленного наркомана, хотя, истинная, причина (я уже это много раз замечал), более 50% не дочитывают до конца. Это, кстати, ещё хороший результат. Обычно более 85% не дочитывает до конца. Обычно читают первый абзац, и начинают делать выводы. Поколение «много буковок». Это всё равно, что судить о Тесле, как об электромобиле. Можно? Конечно можно. Но Тесла электромобиль на

Что такое хороший Учитель, и что такое хороший кайф? — 4:14 минуты чтения Дальше

Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? — 17:10 минут чтения

Содержание Смысл жизни в ощущениях Тело как барьер восприятия Разделение наслаждения с другими От потребления к созиданию миров Война, компенсация и иллюзия силы Ощущения как валюта будущего Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? Вселенная эволюционирует. И двигателем эволюции является выживаемость в неблагоприятной среде. Адаптивность, приспособляемость, способность к преодолению препятствий — вот основной посыл эволюционной теории. Но неблагоприятные условия, они больше присущи для систем низшего уровня, потому что они способны создать человека, который эффективно действует, эффективно выживает… и всё. Однако существует ещё один фактор эволюции. Это восприимчивость к эмоциям, связанным с наслаждением. И потому поиск более мощных ощущений становится

Что превратит человека в сверхчеловека? Поиск наслаждений или преодоление препятствий? — 17:10 минут чтения Дальше

Виртуальный инкубатор и бизнес как сервис — 11:09 минут чтения

Когда я начинаю боятся, то вспоминаю свою Маму и Смерть, которая всегда за левым плечом, и является нашим самым хорошим советчиком. «И Смерть мне говорит — как только ты родился, ты уже мой! Поэтому ничего не бойся! Чтобы ни произошло, ты уже мой» К. Кастанеда И я не боюсь. Не боюсь потерять репутацию, выглядеть дураком, идти туда, куда другие даже не смотрят, изобретать велосипед. Я могу один из всей Кремниевой Долины поехать на конференцию в DARPA, заплатив за это 5000 долларов вместо того, чтобы греть пузо в Мексике. Мне абсолютно наплевать на то, что обо мне говорят другие, как я

Виртуальный инкубатор и бизнес как сервис — 11:09 минут чтения Дальше

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4.

Основные черты образования будущего… Часть 4. Начало смотрите здесь: Часть 1, Часть 2, Часть 3. Логистический уровень — объект изменений и технологий — организация процесса обучения и необходимых инструментов: Индивидуальность в отношении доступа к учителю. Это означает, что каждый ученик имеет своего учителя и наставника, которые отвечают в первую очередь за его рост, а не столько за понимание и навык. Потому что за создание новых продуктов в компании очень сильно сократится, то, чтобы найти подходящих. Для каждого сотрудника — персональный карьерный план и наставник. Это чисто логистическая проблема, так как, как уже выше говорилось: хороший процесс обучения требует серьёзной активностичённости

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4. Дальше

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.- 7:50 минуты чтения

Содержание Что технологии уже изменили Проблема отбора контента Стартапы в образовании: только логистика Требования к образованию будущего Переход к меритократии и спрос на ощущения Суть процесса обучения Два ключевых барьера Часть 3. Начало смотрите здесь: Часть 1, Часть 2. Итак, что УЖЕ привнесли технологии на данный момент, а что ещё нет? И в каких направлениях ещё предстоят прорывы? Что технологии уже изменили Изменилось всё, что связано со сбором, хранением, обработкой и доставкой информации и знаний. Это привело к тому, что Учителю более не надо выполнять функцию хранения и дистрибуции информации. Это означает, что ценность упакованного знания стремится к нулю, маржа доставки

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.- 7:50 минуты чтения Дальше

Миф про «счастливое детство, освобождающее от неврозов»- 2:33 минуты чтения

Содержание Развитие через стимулы и дискомфорт Развитие и деградация вместо комфорта Невроз — миф психотерапии Счастье через самореализацию и преодоление Вдохновение как скачок возможностей Рождение из плаценты личности Я поясню про этот бред. Развитие через стимулы и дискомфорт 1. Наш мозг и организм устроен так, что он развивается в ответ на стимул. Т.е. Существует запрограммированное развитие — из ребенка во взрослую особь, но почему взрослые получаются так разными? Ответ в том, что самое существенное влияние на развитие дает опыт и деятельность . 2. Если у человека много стимулов, которые заставляют его действовать более интенсивно, его мозг и тело развивается тоже

Миф про «счастливое детство, освобождающее от неврозов»- 2:33 минуты чтения Дальше

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2. — 6:48 минут чтения

Продолжение. Начало здесь. Что же поменялось в процессе обучения за последние несколько тысяч лет? В древности все описанные выше функции и элементы присутствовали в единственном лице — это были Отец или Мать, или кто-то из старших братьев/ сестер. Когда мужчина проходил инициацию, и переходил из шатра матери в шатёр мужчин, то мог появляться дополнительный наставник. Девочка училась до материнства, и потом училась быть хорошей матерью, т.е. сохранять жизнь ребенка и учить его. Но надо понимать, что: обучение было индивидуальным или в микро группах; все учились одинаковым навыкам; каждый человек проходил три фазы — ученик, полноценный член племени (профессионал — тот, кто хорошо справляется со своей работой),

Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2. — 6:48 минут чтения Дальше