«… Алексей, добрый день! Захотелось вставить свои пять копеек по поводу системности. Вы в одном из писем написали: «…К примеру, многие просили меня ввести системность. Это все оказалось полным бредом. Каждый находит СВОИ инсайты в абсолютно индивидуальном порядке, причем непредсказуемо…»
Получаю Вашу рассылку довольно давно, и прошла через ряд этапов: когда всё было «в кучу», потом по темам, потом объединилось опять.
Личное мнение: сначала сортировка по темам обрадовала. Особенно, если учесть мою фишечку с сортировкой информации в компе. Я была счастлива, подумала: о, круто, теперь буду складывать в отдельные папочки в почте и почитывать.
Но после какого-то периода получения такой системной рассылки, к моему великому удивлению, меня «не воткнула» эта система. Возникло ощущение какой-то хаотичности чтения, не смотря на идеальные подборки по тематике.
И кода Вы вернулись к обычной рассылке, всё стало на свои места. Знаете, я для себя поняла, что мне намного интереснее и полезнее просто «купаться» в потоке Ваших мыслей. На разные темы. И Вы абсолютно правы: иногда инсайты всплывают в этом потоке там, где их вообще не ждёшь….» конец цитаты.
Система, как правило, не имеет отношения к реальности, а лишь способ, как мы себе упрощаем восприятие реальности, а значит всегда где-то врем сами себе.
Система удобная для преподавателя, для того, чтобы что-то искать, но не для того, чтобы делать. Развиваемся мы, подчас, совершенно непостижимыми путями.
Система складывается в нашей голове по прошествии опыта, но когда мы пытаемся передавать систему кому-то, то ученики всегда воспринимают ничтожную часть, много забывают.
У учеников в голове система если и сложиться, то своя и через много лет. Каждый из нас несет свою систему, и мы лишь подстраиваем ее под общепринятые ожидания, если хотим чего-то поиметь.
Мы все жертвы упрощений. То, что мы привыкли называть системой это лишь набор …информации, который был упорядочен неким традиционным образом. Подчас, практического смысла не имеет.
Много раз у меня было так, что я читал нечто, отмечал, что это важно, а потом забывал. Потом через много лет сам доходил, внедрял и вспоминал об этом. Но промежуток времени между тем, что «сказали, но не понял» и «понял и сделал» подчас большой.
Хороший учитель способен уменьшить этот промежуток, но большей части тех, кто пытается учить — наплевать. Они продают систему, обещания, набор информации, а не результат.
Поэтому на определенном этапе я осознал, что редкие запросы на систематизацию есть следствие непонимания как работает процесс познания. При этом любая систематизация убивает очень много времени.
Но по факту оказалось, что для 99% она не нужна. Все равно каждый из нас выхватывает только то, к чему готов в моменте, и это всегда ничтожная доля общего потока потребляемой информации. Мы потребляем инфу потому что привыкли, это наркотик, а не потому что реально что-то получаем. Т.е. конечно мы убеждаем себя в том, что уж мы то потребляем только важную и полезную инфу. Как обычно, врем себе. Я не исключение.