Залогиньтесь и обновите страницу или возьмите Абонемент, чтобы получить доступ.
Не понимаете куда попали?
Ментор
Ответы на вопросы про менторинг. Часть 2 – 3:29 минуты чтения
Продолжение. Начало здесь: Ответы на вопросы про менторинг. Часть 1
В предыдущей части я касался вопросов о том, эффективен ли менторинг как инструмент достижения цели и повышения личной эффективности, зачем и кому нужен менторинг, в чем особенность и отличие корпоративного менторинга от персонального. Важен ли жизненный опыт человека для эффективного менторинга? И может ли молодой человек, начитавшись книжек быть хорошим ментором?
6. Как соотносится опыт менторинга с типами менторинга?
Чем больше неопределенностей, препятствий и меньше ресурсов, тем выше необходимость в опытном зрелом менторе. Чем проще задача, тем менее опытный ментор нужен. Не для всех задач нужен супер опытный ментор. Для экзистенциального, executive, бизнес, кризисного, думаю, нужен опытный. Для менторинга продаж также нужен опытный, со специфическим опытом. Для life, реабилитационного – достаточно среднего опыта. Для поддержания текущего движения по процессу с заданной скоростью – достаточно трекера. Для прыжка веры нужен супер коуч или хороший ментор. Личность и уровень важны, особенно, если мы ставим себе амбициозные цели.
7. Нужно ли, чтобы коуч был супер успешным?
Если подразумевать богатство, то думаю нет. Коуч это не ментор. Коуч это парень, который просто помогает Вам в решении определенных проблем. Тренер не должен бегать лучше бегуна, он должен помогать тому достигать результатов, хотя надо, чтобы тренер, разумеется, сам бегал.
Коуч должен быть успешным в распознании Ваших внутренних заморочек и в помощи для их преодоления. Если Вы приходите к хирургу или врачу, что Вас будет интересовать больше – сколько он вылечил больных, или какая у него иномарка? Когда Вы приходите чинить машину, Вам нужен квалифицированный механик. И Вас не волнует, что он просто механик, а не владелец Рольфа. Для Вас естественно оценивать специалиста по опыту, по рекомендациям тех, кому он помог.
8. Должен ли ментор соответствовать Вашим ожиданиям?
Нет, потому что ему наплевать на ваши ожидания. Он получает деньги за то, чтобы вы, мать вашу, приподняли задницу и чего-то достигли в своей жизни. Хороший ментор стремиться помогать вам, а не соответствовать ожиданиям или нравиться вам. Если ментор пытается нравиться вам, значит он боится, что что-то сделает не так, и вы уйдете и перестанете платить ему деньги. Это плохой ментор.
Ментор, который боится потерять клиента, плохой ментор. Хороший ментор как воин и рыцарь без страха и упрека. Он не боится и не судит клиента. Вы пришли, потому что хотите добиться результата и ощущаете, что у вас есть какие-то внутренние заморочки, поэтому задача ментора – помочь вам в этом деле.
9. Может ли ментор дать какие то гарантии?
Я думаю, что ментор может дать только гарантии того, что он приложит все силы, но не более того. У очень крутых коучей и менторов есть масса юридических оговорок на эту тему. Причина в том, что результат – это совместная работа команды (ментор + вы + обстоятельства). Если ментор и вы вместе работаете хорошо, то вместе вы сильнее обстоятельств. Если вы не хотите работать, то ментор не может обеспечить победы. Ментор – как врач, он может назначить лечение и дать рекомендации, но если вы не исполняете их сознательно, это ваши проблемы. Ментор вам ничем не обязан. Вы платите ему за то, что он тратит свое время, чтобы помочь вам двигаться. Но если вы сопротивляетесь, то над этим надо поразмышлять. Возможно, сменить ментора.
10. Что важно понимать? … Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Регистрация[nextend_social_login]
Ответы на вопросы про менторинг. Часть 1 – 4:46 минуты чтения
Вопросы об эффективности менторинга, о взаимодействии с ментором, об ожиданиях и результатах, о том, какие гарантии может дать ментор и т.д. , я получаю постоянно. И время от времени отвечаю на них, объединив по темам и группам. Выкладываю очередные порции.
1. Эффективен ли менторинг как инструмент достижения цели и повышения личной эффективности?
Думаю, для 70-80% людей да, эффективен. Это означает, что используя менторинг, они-таки достигают своих целей. Однако если менторинга не было бы, то, думаю, 20-30% достигли бы целей самостоятельно, но медленней, а 40-60% вообще бы не достигли. Для 20% менторинг, возможно, не очень эффективен, потому что 15% не поддаются менторингу по причине упрямства, психических заболеваний или глупости, а 5% менторинг вовсе не нужен, хотя я в это не верю.
2. Есть ли институт менторинга?
Как учебное заведение, думаю, что нет. На данный момент. Как социальный институт – да. Т.е. ассоциаций и тусовок много, методов и инструментов достаточно, но представляет ли это какие-то системное и устоявшееся знание? Не уверен. Это скорее набор практик. Если вы хотите научиться помогать людям решать определенные проблемы, вы-таки научитесь после множества попыток. Как любая практика, совершенство приходит постепенно, с числом повторений.
3. Всегда ли менторинг эффективен?
Эффективность определяется как ментором, так и клиентом, задачей и обстоятельствами, ресурсами и возможностями. Если Вы поставите цель – долететь за 100 дней на Марс, то скорее всего, если какой-то ментор и возьмется за это, то менторинг будет неэффективным.
Это не значит, что надо назначать слабые цели, сильные цели не противоречат реалистичности или нашей уверенности в себе.
Мы можем очень верить в себя и хотеть сесть на шпагат за неделю. И даже нанять ментора. Но нашему телу на это наплевать. Поэтому надо понимать, что
менторинг – это просто набор инструментов, помогающих двигаться с определенной скоростью, находить в себе силы, ресурсы, преодолевать препятствия.
Всё в пределах здравого смысла. Менторинг – это не чудо, это система, позволяющая Вам двигаться к цели. Все инструменты в целом понятны – целеполагание, приоритеты, тайм менеджмент, фокус, планирование, исполнение, контроль, и т. п. Но проблема не в инструментах, а в том, что у большинства с этим трудности. По объективным причинам. Поэтому когда эти люди осознают, что они не тянут ВСЁ это, они нанимают сорсера, который помогает им в достижении задуманного. Ничего сакрального. Можете сами – вперед. Не можете – наймите того, кто Вам поможет. Вы же не пытаетесь сами ремонтировать машину или сложное оборудование. Да, что можно найти мануал, разобраться и всё сделать. А смысл? Профи сделает лучше и быстрее. Почему мы считаем, что помогать в достижении целей проще, чем чинить холодильник?
4. В чем фишка?
Фишка в том, что даже когда люди всё понимают, всё знают, очень образованные, с супер опытом, то 95% ничего не достигают. Серьезного. Это значит, что они в большинстве своем ничего не делают. Такова природа. Почему корпорации на 60-70-80% достигают целей? А люди достигают только на 5% целей? Потому что от 15 до 25% ресурсов корпорации тратиться на управление, те самые – целеполагание, приоритеты, тайм менеджмент, фокус, планирование, исполнение, контроль, и т. п. Это объективно.
И корпорации встречаются с препятствиями, кризисами, непониманием – что и как делать, с дефицитом ресурсов и видения. Это норма жизни корпораций. Но они преодолевают препятствия более эффективно, чем обычные люди. И обычные люди работают более эффективно, когда работают под чьим-то руководством, когда кто-то для них осуществляет целеполагание, приоритеты, тайм менеджмент, фокус, планирование, исполнение, контроль, и т. п. И человек просто может сфокусироваться на своей работе, он уверен в том, что ему заплатят, он в целом уверен в том, что результат будет достигнут. Особенно, если это не CEO. Низовой исполнитель всегда видит ситуацию снизу, и она кажется ему стабильной. СЕО всегда понимает, что компания идет по грани, насколько она неустойчива, насколько велики угрозы.
И вот когда человек один, вне корпорации, то вся эта неопределенность на него обрушивается. Что происходит? Возникает страх, страх рождает тревожность, тревожность рождает панику, паника переводит психику в аффект и человек вместо разумных действий начинает биться в конвульсиях. В этом состоянии он не может ничего, какое уж там развитие. В этом состоянии он не обладает никакими ресурсами. И при этом он – квалифицированный специалист. И он ничего не может. Страх и ужас парализуют его. И он фиксируется на этом состоянии. Потом провал в фрустрацию, потом в депрессию.
Чтобы этого не случилось, тоже полезен ментор или тот, кто его заменит в данный момент. Поэтому ментор часто даёт внешнюю функцию поддержки правильного состояния сознания, которое позволяет не соскальзывать в фрустрацию, позволяет действовать, оставаться в ресурсном, позитивном, радостном состоянии. Это дорого стоит.
5. Важен ли жизненный опыт человека для эффективного менторинга? И может ли молодой человек, начитавшись книжек быть хорошим ментором?
Я думаю, опыт – очень важен. Особенно важен опыт провалов и подъемов. Я верю, что человек проходивший через трудности и специфический опыт может быть особенно полезен. Опытный человек черпает в своём багаже уверенность в себе, которую он может передать клиенту. Обычно проблема возникает во время кризиса, и именно кризис позволяет актуализировать опыт. … Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Сомневающимся в эффективности менторинга и коучинга – 3:26 минуты чтения
В Америке менторинг/коучинг и похожие вещи не продаются абстрактно. Да, здесь потребитель понимает, что такое менторинг, коучинг, зачем он нужен, а самое главное, в каких ситуациях он реально полезен.
Этому обучают в университетах на первом курсе, так же, как основам тайм-менеджмента, целеполагания, планирования карьеры. Т. е. здесь детей учат основам построения успешной жизни, правда, они часто такие же оболтусы, хотя и более осознанные.
Но когда речь идет о выборе ментора, то ищут по какой-то истории успеха, а более всего на основе личных рекомендаций. Есть даже методики, как найти квалифицированного ментора или коуча, хотя местами противоречивые. Но в целом ясно, какие требования надо предъявлять к потенциальным кандидатам.
Что до России, то здесь все проще. Ментор или коуч – это персональный бренд, какая-то история жизни, некий опыт + владение определенными инструментами.
Инструменты – самое простое, они стандартны. Книжку скачал, прочитал, на курсы сходил. Вот поэтому в России масса молоденьких девиц пытаются заниматься эдаким мимишным коучингом.
И тем более, вообще не приходится говорить о системном менторинге.
Я не очень верю в молодых менторов и коучей. Ну, для многих клиентов это просто не работает. Тоже в США, если человек хочет идти в executive-коучинг, у него что-то должно быть за спиной, потому что CEO под прессом, на него акционеры давят, он боится провала, особенно если наемный, у него KPI, подчиненные саботируют, куча проблем и кучу фокусов нужно удерживать, поэтому постоянная паника, тревожность, а надо выглядеть как голливудская звезда и всех строить правильно, а тут еще конкуренты, суды, кризисы и т. п. И ментор здесь реально человека в чувство приводит – это совсем другие задачи, чем какой-нибудь life-коучинг или помощь девочке похудеть (хотя это тоже важно, просто навыки и подходы разные).
Что до России – не имеет значения, что все туманно. Предложение, как правило, звучит так: “Я предлагаю определенный вид менторинга, проблемы такие-то, четко описываю и делаю маркетинг, условия такие-то, деньги такие-то.” Это честно. Т.е. я могу гарантировать, что буду помогать как могу и способен, но не могу гарантировать, что Вы будете делать. Это ВАШИ проблемы. По сути, это оферта, да и в США это тоже всегда оферта. Ну и потом одна сессия вполне может быть бесплатной. У того же Энтони Роббинса и почти у всех селебритес коучей тестовые сессии бесплатные.
Но что такое бесплатная сессия? Я, как коуч, просто хочу оценить, смогу Вам помочь или нет, какой результат Вы ожидаете и т. п. Это такой фильтр. По результатам я или отказываю или делаю предложение, а там уж человек сам решает. Кстати, в США первые сессии вообще не ментор или коуч делает, а селз. Вы заходите на сайт, оставляете лид, Вам перезванивает человек и говорит типа whats up? Вы ему говорите чего хотите, задаете какие-то вопросы – сколько стоит, что да как. Он Вам спокойно объясняет и все – принимайте решения. Не убеждает, потому что у него в очереди еще 10 лидов стоят.… Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Сколько стоит менторинг, как его оценивать, из чего складывается? – 11:03 минут чтения
Многие мне пишут и спрашивают: а, дескать, сколько стоит-то этот менторинг или что там еще? А в глазах, в смысле в буквах, у них ужас. Решил я осветить этот вопрос, чтобы успокоить людей.
Как оценивать менторинг?
Сперва надо изменить угол зрения. Когда Вы имеете какое-то намерение, то Вы всегда начинаете с определения того, чего Вы хотите достигнуть, как изменить состояние, как и к какому результату прийти? Это само по себе не тривиальная штука – целеполагание, но об этом я в другом месте напишу. И вот если Вы цель определили, то ПОСЛЕ этого смотрите: что у Вас есть для ее достижения, а ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ, т. е. что-то Вам нужно добыть дополнительно, потому как если вы этого не добыли, то с достижением цели будут проблемы. И вот прежде, чем достигнуть финальной цели, Вы собираете различные ресурсы, инструменты, методы – все, чего Вам не хватает, и все, что может Вам помочь.
К примеру, Вы хотите построить дом. Вам, стало быть, нужна его идея, участок, архитектор, строители, инструменты, материалы, а самое главное – время и деньги. В Ваших интересах построить дом быстрее, по нескольким причинам. Во-первых, Вы там скорее сможете жить, а во-вторых, в случае чего, Вы быстрее сможете его выставить на продажу по более высокой цене.
И вот здесь происходит развилка в поведении. Профессиональный девелопер берет кредит, чтобы быстрее построить дом, создать ценность, быстрее продать, отдать кредит и получить прибыль. Обычный человек будет тянуть со стройкой 10 лет, тратить все отпуска, но самое главное, что по факту дом будет дороже, потому что в его стоимость надо заложить те затраты, которые у человека возникли в течении 10 лет.
Таким образом, когда Вы оцениваете, как Вам идти, что тратить, то это надо оценивать относительно того, что Вы хотите получить. Если Вы хотите получить качественный релакс и удовольствие, Вы тратите соответствующие деньги на отдых. Если Вы хотите качественно ездить, то Вы платите соответствующие деньги на средство транспорта.
Затраты имеют смысл, только если они соотносимы с тем, РАДИ чего они производятся, получение КАКОЙ ЦЕННОСТИ они обеспечивают.
В финансах эта математика уже давно изобретена и оценивается параметром ROI – Return of Investment. Идея этого очень простая. Если Вы хотите подготовиться к школьному экзамену в 6 классе, то для этого достаточно договориться с учителем на несколько дополнительных уроков. Если Вы хотите хорошо сдать ЕГО, это более серьезная история. И Вам стоит нанять репетитора, он будет брать дороже. Если Вы хотите поступить в престижный ВУЗ с огромным конкурсом, то Вы берете дорогостоящего репетитора. Если Вы хотите получить супер крутую работу и войти в элитный клуб, то Вы поступаете в Стэнфорд или Принстон и готовитесь выложить примерно 300-400 тыс. долларов. Во всех случаях Вы инвестируете. И каждый раз Ваша цель – достигнуть какого-то серьезного результата, преодолеть барьер, преодолеть себя.
Так за что Вы платите все эти безумные деньги?
За то, чтобы все эти репетиторы, учителя, менторы прокачали Вас и помогли добраться до вершины в любом ее виде. Во всех случаях Вы хотите достигнуть вершины как можно быстрее, с меньшими потерями и затратами.
Если Вы достаточно волевой и собранный человек, то все эти тренеры, коучи и консультанты Вам не нужны, и Вы бодро идете к цели…. Думаю, года 1,5, если вообще добредете. Нет, я могу ошибаться, но я предпочитаю допускать, что 95% населения имеют трудности в реализации своих планов.
Таким образом, чтобы оценить НУЖНОСТЬ МЕНТОРА, сначала оцените ТРУДНОСТЬ и ЦЕННОСТЬ цели. Чем более трудная, важная и длительная цель перед Вами, тем меньше ДОЛЯ затрат на ментора, и тем ВЫШЕ Return of Investment. Чем менее трудная, менее ценная и короткая цель, тем, соответственно, меньше необходимость в менторе и выше его относительная стоимость. Относительно ценности цели, разумеется.
Как зависит стоимость менторинга от его типа и его фазы?
В целом менторинг, как помощь в достижении цели, можно разделить на несколько фаз. И все они в зависимости от сложности и трудоемкости могут иметь разные затраты.
1. Целеполагание. Это весьма трудоемкая фаза, так как минимальное число людей относятся к категории тех, кто внятно могут сказать чего они хотят. Как правило, людям легче перечислять желания, чем цели, а разницы они не понимают. Есть люди, которые оказались в экзистенциальном тупике, когда они по разным причинам топчутся на месте, запутавшись в трех соснах и тратят время. Есть люди, которые оказались в реальном кризисе, а есть те, которые не в кризисе, а в состоянии фрустрации. Ну и наконец, есть масса сумасшедших, больных и т. п. Поэтому эта фаза состоит из двух этапов – оценки человека и собственно целеполагания. Оценка подразумевает осознание того, что у ментора хотя бы есть подходы, и что человек вообще готов сотрудничать. На этой фазе ментор оценивает человека, его пожелания, цели, манеру поведения, чтобы оценить вероятность успеха. Ментор не бог, это как член команды стартапа, которого нанимает фаундер. Если кандидат не поверит в Вас и Ваш стартап, то не будет с Вами работать даже за деньги, потому что не верит в то, что будет прок. Хороший ментор отличается от плохого тем, что он многим отказывает. Это честно и логично. Ведь ментор настроен на результат, а не на головную боль. А если у кого-то сильная головная боль, то это не к ментору, а к психотерапевту. Если ментор и клиент по результатам фазы оценки приняли решение сотрудничать, начинается этап целеполагания. Есть люди с хорошо проработанной системой целей, сфокусированные, с ними проще, это занимает меньше времени. Есть люди, у которых в голове хаос, и, по сути, этап целеполагания превращается в вариант экзистенциональной терапии. В этом случае процесс может затянуться, потому что это беседы, которые позволяют человеку разобраться в себе. У фазы целеполагания есть совершенно четкий результат – это сформулированные цели в известных SMART форматах и других подобных, записанные на бумаге. Естественно, эти цели проверяются на реалистичность и кучу разных параметров. Пока не вышли на внятные цели, работа продолжается. Результатом этой фазы должно быть не только понимание целей, но и обоснование их важности, приоритетности и глубокой осмысленности. Неважно, насколько цели небольшие или глобальные. Важна их значимость. На этой фазе есть ловушка – неуверенность в себе, приводящая к тому, что люди не решаются ставить амбициозные цели. Эта проблема легко решается на следующих этапах. Фаза целеполагания может требовать от нескольких часов работы с ментором до нескольких дней, недель или месяцев домашней работы. Но ментору Вы платите только за то время, которое непосредственно работаете с ним. ВАЖНО. Ставьте цели на основе ваших приоритетов, а не на основе ваших ресурсов. Об этом поговорим позже. Чем проще ситуация, тем меньше времени требуется и тем меньше затраты.
2. Фаза определения вашей ситуации. Это просто. Если на первой фазе Вы определяли, где и когда Вы хотите быть, то на этой фазе Вы определяете, где Вы в данный момент. 100% людей оценивают эту фазу не реалистично: либо переоценивая, либо недооценивая текущую ситуацию, примешивают угрозы и последствия, страхи и предубеждения. Это аудит, обычный аудит – что есть, чего нет. В процессе этой фазы происходит оценка реалистичности цели с точки зрения ресурсов. ВАЖНО – сложные цели не означают меньшей реалистичности, они означают ДРУГИЕ стратегии и тактики их достижения, требуют больших ресурсов. Эта фаза может занимать от 1-ого до 2-х часов с ментором. Главное, честные ответы на вопросы. Чем честнее и спокойней человек, тем качественней будет определена ситуация и меньше времени будет потрачено. Чем проще ситуация, тем меньше времени требуется и тем меньше затраты.
3. Фаза поиска возможностей. С одной стороны, у Вас есть цели, с другой стороны ресурсы, и чаще всего их недостаток, соответственно, нужны идеи, как это преодолевать. На этой фазе происходит много удивительных открытий и позитива, так как если на фазе 2 люди часто впадают в уныние, то на этой фазе люди вдохновляются. Также на этой фазе происходит выявление различных заморочек, которые не позволяют Вам действовать тем или иным образом. На этой фазе намечаются основные стратегии и варианты движения к цели, учитывая необходимость постепенного наращивания ресурсов. На этой фазе Вы начинаете сами верить, что цель действительно реалистична. Также на этой фазе мы стараемся предусмотреть все возможные внешние препятствия, чтобы иметь решение к их преодолению. Эта фаза напоминает мозговой штурм и исследование, и занимает несколько часов с ментором + домашние задания. Чем проще ситуация, тем меньше времени требуется, и тем меньше затраты. На этой фазе происходит переосмысление целей, ресурсов.
4. Когда цели, ресурсы, направления и приоритеты определены, начинается фаза планирования, когда все, что было наработано ранее, мы переводим в рабочий график, исходя из примерно такой пропорции, что в день вы должны оставлять 50% на запланированное и 50% на что-то непредвиденное. Тут много чисто инструментальных фишек, но общая идея в том, что глобальная цель становится следствием множества абсолютно ясных, простых действий, которые Вы можете непосредственно контролировать, т. е. Вы стараетесь свести число того, что не поддается Вашему контролю, к минимальному числу. Результатом этой фазы является более или менее детальный календарный план по дням с ежедневными целями, задачами, ресурсами. Чем ближе перспектива, тем план подробнее, чем дальше, тем менее подробный. Правильный план сбалансирован, т. е. он подразумевает не интенсивность, а ритмичность работы, постоянное и равномерное движение без напряга и с удовольствием, чтобы каждый день создавал ощущение шага и поднимал мотивацию, создавал ощущение приближения к цели и радости от повседневности. Мы же помним, что должны быть счастливы сейчас. Эта фаза напоминает мозговой штурм и исследование и занимает несколько часов с ментором и домашние задания. Чем проще ситуация, тем меньше времени требуется и тем меньше затраты. На этой фазе также происходит переосмысление целей, ресурсов, идей и стратегий достижения. Также на этой фазе проявляется еще большее число внутренних комплексов, которые не позволяли делать Вам простые и эффективные вещи.
5. Когда план есть, сроки и цели определены, начинается действие и начинаются проблемы: трудности, препятствия, сомнения, неуверенность в себе, отказы, неприятные сюрпризы, разбитые иллюзии. Как только мы начинаем прикладывать усилие, возрастает сопротивление. Поэтому на данном этапе основная задача ментора – помогать преодолевать препятствия, 99% которых – внутри. Мы находим массу оправданий и отговорок, страхов и переживаний, чтобы не действовать, чтобы не покидать зону комфорта. В подавляющем большинстве случаев все эти сомнения никак не связаны с реальностью, а только с нашими боязливыми представлениями о реальности. Ментор здесь играет ключевую роль, помогая Вам не бросать, двигаться, быть позитивным, не сваливаться в фрустрации, преодолевать страх, оставаться в ресурсном состоянии. При нормальном развитии событий это может требовать от 30 до 60 минут в неделю. При кризисах – больше. Соответственно загрузка ментора, как внешнего ресурса определяет и цену вопроса. Эта фаза может двигаться столько, сколько запланировано достижение ключевой цели, после которой может быть уточнение плана и возврата к п.1.
Таким образом, примерные затраты времени при работе с ментором будут таковы:
Предварительные фазы. В сумме от 5 до 20 часов работы с ментором. Длительность зависит от ситуации и “продвинутости” клиента.
- Фаза целеполагания от 2 до 10 часов или больше.
- Фаза аудита от 1 до 2 (3) часов.
- Фаза стратегии от 2 до 5 часов. На этом этапе нет смысла делать что-то глобальное – вопрос в том, чтобы короткими перебежками двигаться к цели.
- Фаза планирования от 1 до 5 часов.
В зависимости от интенсивности работы предварительная фаза может занять от двух недель до 2 месяцев. Это определяется загрузкой ментора и “скоростью” клиента.
Фаза исполнения – от 30 минут в 2 недели до 60 минут в неделю, в самом начале может до 2 часов в неделю, но когда “встал на рельсы”, то меньше.
Соответственно, затраты на предварительную фазу зависят от часовой ставки, которая может колебаться от 100 долларов/час до 6500 долларов/час и выше. От чего зависит ставка ментора? От квалификации и востребованности.
Что значит опытность?
Опытный ментор работает с Вами быстрее и эффективней, это значит, Вы двигаетесь быстрее. Это значит, Вы достигаете своих целей, используя меньшее число сеансов с ментором и более опираетесь на свои ресурсы, которые он Вам и раскрыл. Получается так: в час платите больше, но на круг меньше, потому что двигаетесь эффективнее.
Менее опытный ментор работает с Вами медленней, Вам требуется больше сеансов, поэтому хотя платите ему меньше в час, но по времени и общим затратам может выходить дороже.
Что значит загруженность ментора?
Если ментор работает с Вами 30 минут лично, то в действительности он тратит на Вас примерно в 4 раза больше времени. Потому, что ментор должен подготовиться к сессии, определить ее результаты, сценарий, базовые вопросы, что он хочет выяснить, какие проблемы понять. Это он делает ДО. … Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Ученичество болезненно, и путь познания тяжёл – 6:19 минут чтения
И снова Дон Хуан. Это не значит, что мы читаем и слушаем одного только Кастанеду, и тем более не значит, что слепо во всём соглашаемся и внемлем каждому его слову. Нет. Он вызывает много споров и толкований. Но так сложилось, что именно его книги порождают у нас такое количество бесед, которые так или иначе касаются того, чем занимаемся, что является главным в нашей жизни – это тема ученичества, роль учителя, трансформация человека посредством полученных знаний, смысл жизни и выбор пути.
А. Ученичество – оно болезненно. И путь познания – он тяжел. Для ученика. А для учителя тоже существует очень серьезная проблема – каким образом увлечь человека, как минимум, не бросать, как максимум – делать.
Т. То есть получается, что знания должны стать неким магнитом? Человек должен захотеть их получить. Он идет за какими-то обещаниями. Становится алчущим. Значит, учитель должен сформулировать эти обещания. Тогда что? В таком случае, действует алчность?
А. Да. Но есть второй способ, когда ты не оставляешь человеку выбора, говоря: “ты должен научиться, иначе тебе будет плохо». Т.е человеком управляет два мотива. Он хочет обрести что-то хорошее для себя, и избежать чего-то плохого.
Т. Соответственно, чтобы человека втянуть в обучение используются вот эти две ловушки: либо алчность, либо страх. Помнишь, Дон Хуан говорит об этом: “то что ты будешь бояться – это нормально, но не думай о страхе, думай о возможностях».
А. Это, кстати, очень характерно для инвесторов. Ты, с одной стороны испытываешь страх потерять деньги, но ты держишь в голове мысль о прибылях и возможностях. И соответственно, когда твои мысли о прибыли, о возможностях перевешивают твой страх, ты инвестируешь, ты совершаешь действие.
Действие возможно только тогда, когда мотивация к действию выше чем мотивация к бездействию.
Это один подход.
Второй подход, да, заключается на страхе. Это про свечку под задницей. Когда ты создаёшь такие условия, что у человека нет выбора, кроме как действовать. Но вовсе не обязательно эти условия создавать объективно, достаточно их создать в его сознании. Когда человек верит что, если не будет действия, он получит какой-то дикий трабл, тогда он начинает шевелиться. По этому принципу работает налоговая, юристы, врачи.
Т. Под действием подразумевается что ты им платишь, или исполняешь какие-то предписания. Да?
А. Более того, что характерно – платишь всегда. Предписания не всегда исполняются, но платишь всегда.
Т. Платишь не всегда деньгами, имеется в виду?
А. Какая разница, ну, в т.ч. и деньгами. Как они это делают? Они тебя пугают. Они тебе объясняют, что если ты не будешь действовать, то тебя ожидают вот такие-то вещи, страшные, ужасные. Ты говоришь: “нет, я не хочу». Они говорят: «Поэтому действуй».
Т. А действие подразумевает, что ты должен знать как надо действовать? А если не знаешь, то либо нанять кого-то (как консультанта), либо найти кого-то (как преподавателя, тренера). И он тебя либо обучит, либо за тебя сделает, либо покажет путь. Каждый раз, когда ты снижаешь мотивацию. Правильно?
А. Дело в том,
что сильная мотивация как сжатый кулак, она требует напряжения. Напряжение требует ресурсов. Ресурсы кончаются. Кулак разжимается. То же самое, если тебя всё время пугать, ты привыкаешь к страху, и перестаёшь действовать.
Вспомни, когда нам афганцы в интервью рассказывали: сначала они очень сильно боялись, потому что там мины, растяжки, смерть, но через полгода к этому привыкаешь, это становится реальностью, потому что мозг перестраивается.
Поэтому надо всё время выдумывать какие-то новые мотивационные штуки, для того чтобы человека заставлять действовать, иначе не будет результата.
Т. Это как бы подкрепление для мозга, он так работает. Но подкрепление может быть положительным, а может отрицательным. Страх либо алчность.
А. Это подкрепление является эффективным ровно до того момента, пока в мозгу определенные наши нервные пути не перестроятся. Это не станет частью нашей реальности, потому что так работает нейропластичность. И как только это стало частью реальности, то всякие эти гормоны, серотонины, допомины, и пр, перестают выделяться в том объеме, в которой выделялись.
Т. Перестают выделяться, потому что у тебя нет таких эмоций, нет мотивации, и потому ты не действуешь.
А. Раздел, который сейчас называется нейроэкономика изучает все эти мотивационные штучки в контексте нейрофизиологии, где есть определенный корелянт. Поэтому в сухом остатке, если вернуться к Кастанеде, получается так, что дон Хуан не мог предложить никакой существенной выгоды своему ученику. Потому что, если ты помнишь, он говорил: “не надо тебе травы дьявола, потому что она предназначена для силы”. Почему? Потому что раньше люди искали силу. Потому что сила в их системе координат, в их картине мира была ценностью. Сила – это было нечто конкретное, то что давало конкретному человеку какие-то возможности, физическую силу, сексуальную, крепость, энергию в битве. Это можно было конвертировать в какие-то значимые бенефиты, значимые ценности, социальные. Поэтому, он говорил что в старые времена силу искали, и это была валюта. Но жизнь изменилась, никому качёк не нужен сейчас, кроме как на подиуме, или на дверях. Поэтому силу сейчас перестали искать. А что начинают искать? Сейчас.
Т. Знания?
А. Знания, совершенно верно. Мудрость. Т.е. понимание, как правильно жить , как правильно действовать. В переводе на прагматичный язык – как достигать определенного типа результат. Знание не только о том, как что-то делать хорошо, но и как избегать атак, нападений. Потому что в конкурентном поле. Потому что все алчут не просто знаний, все хотят занять лидирующую позицию на этом рынке. Знания становятся инструментом.
Т. И поэтому дон Хуан не мог затянуть Кастанеду в обучение, предлагая ему какие-то выгоды, потому что этих выгод не было в картине мира Кастанеды?
А. Но он заставил его поверить в наличие магической реальности, и в наличие угрозы. А угроза – она иррациональна. Ты можешь быть атеистом, но когда тебе говорят: “ты умрешь, на тебя порчу навели», каким бы человек атеистом не был, у него всегда червячок сомнения, страх его разъедает.
Т. Это – как страховая компания. Мы не знаем прогнозов, это вероятностная история, но мы платим страховой компании, потому что так мы успокаиваем себя. Страховку не заплатили – ничего вроде не происходит, но мы начинаем чувствовать себя тревожно, мы платим за то, чтобы снизить уровень тревожности.
А. Да. Страховая компания тебя пугает. То же самое и дон Хуан – напугал его, повысил уровень тревожности. И Кастанеда начал платить за снижение этого уровня тревожности действиями, то что и хотел от него учитель.
Т. Ну разумеется, учитель драматизировал всю эту историю.
А. В том-то и смысл, что дон Хуан драматизировал, он создавал такую мистификацию, точнее, мы не можем знать мистификация это или нет, но он создавал определенную картину мира у Кастанеды. Как это происходило? Схема была стандартная. Учитель давал своему ученику какой-то психотропный препарат, тот имел определенный опыт, потом он его рассказывал учителю. Дон Хуан интерпретировал ощущения Кастанеды, при этом затягивая его всё глубже и глубже. Так делали все жрецы, шаманы, попы. Этому трюку столько, сколько человек существует.
Т. Да, вспомни, в первой книге сколько было недосказанностей? А недосказанность согласно законам драматургии создает интригу.
А. Зачем нужна интрига? В чем смысл интриги? Интрига – это инструмент. Какую цель этот инструмент преследует?… Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Настоящий ученик это большая инвестиция – 19:23 минут чтения – 19:23 минут чтения
И снова дорога, бесконечные беседы в машине, прослушивание различных аудиокниг, среди которых Кастанеда вызывает больше всего споров и обсуждений. В этот раз у нас было меньше часа, пока ехали в Сан Франциско, на очередное событие. С какого-то момента я догадалась записывать наш разговор на телефон. Потом долго сомневалась – стоит ли выставлять в открытый доступ, то, что является очень личным, почти интимным, я бы даже сказала – сакральным. Ведь не всей информацией можно делиться, не все поймут сути, не все имена можно озвучивать. Поэтому пришлось кое что сократить, а кое-чьи судьбы и вовсе вырезать. Потому что это – закрытая информация, слишком доверительная. И всё же я решилась. Потому что такие разговоры – они перепрограммируют, заставляют проснуться, сфокусироваться и рассчитать заново свои силы.
Посвящается многим сотням учеников, новым и бывшим (хотя бывших не бывает); преданным апостолам, и отколовшимся несогласным; друзьям и хейтерам; всем тем, кто ищет себя посредством знаний и различных практик. (Аудио запись беседы прилагается).
А. Когда я хочу чему-то научить, передать какое-то знание, то для этого есть разные способы. Нормальные знания, которые вербализованы (verbal – устный, словесный), передаются просто. Я написал статью, книжку, надиктовал что-то, и говорю: “читай, слушай, если непонятно – задаёшь вопросы”. Эти знания приходят в процессе коммуникации. Но. Проблема заключается в том, что много вещей сложно описать словами, и иногда записанные знания могут стать ложью, потому что, бывает, феномен настолько комплексный, многообразный, в нём так много внутренних связей, и эти связи не статичны, они двигаются, динамичны, что какими бы словами ты не описывал, это всегда будет очень примитивная картинка.
Т. Как, например, религиозные тексты? Или описание психоделического опыта?
А. Возможно. То есть, наша речь является, своего рода, фильтром, который, большую часть отрезает, а другую – сильно искажает. То же самое относится и к слову, которое мы пишем на бумаге.
А вот визуальные произведения, они в этом смысле обладают бОльшими возможностями. Потому что когда ты видишь картину, то ты видишь какие-то символы, образы, у тебя вылезают ассоциации. Эти ассоциации могут инициировать какой-то твой опыт. Картина – это более сложно упакованное описание. Потому что описание опирается на формулировки. А каждая формулировка ограничивает письменность словами, формой. А содержание и форма – это разные вещи. Когда ты смотришь на картину, в твоем мозгу форма значительно более объемная, ты можешь её значительно шире интерпретировать.
Т. Поэтому считается, что иероглифическое письмо, символическое письмо больше подходит для описания сложных вещей? Потому что там упаковано много контекста. Ну, например, те же Библия, Коран, Тора.
А. Нет. Там – слово. Я тебе говорю не про слово, а про визуальное. Визуальное – это следующий шаг от вербального восприятия к непосредственному опыту. Потому что ты не можешь ограничить своё понимание какими-то формулировками, ты просто смотришь, наблюдаешь, созерцаешь. У тебя возникают какие-то переживания, ощущения, ассоциации, воспоминания.
Т. Значит, следующий уровень должен быть – музыка или звуки, они дают гораздо больше возможностей, вариантов.
А. Да, музыка – это абсолютно универсальный, вселенский язык. Вообще, звуками ты можешь сказать, выразить значительно больше. Почему это более мощный уровень? Потому что он гораздо больше способен вытаскивать из тебя глубинные ассоциации, вводить в определенное состояние, вызывать определенные ощущения.
Следующая модальность – тактильная. Она включает много вещей, особенно когда человек прикасается к человеку. Масса ощущений включаются. Потому что, когда ты смотришь на картину – у тебя нет контакта, музыка – тоже нет контакта, а когда ты с чем-то сталкиваешься телом, когда есть контакт – это всегда гораздо ближе к тебе, потому что это связано либо с наслаждением, либо со смертью.
Согласись, если ты прикасаешься к мечу острому. Одно это прикосновение тебя наполняет кучей ощущений, потому что ты чувствуешь, что ты с такой машиной имеешь дело! Сразу всё понятно, никаких шуток нет. Или ты прикасаешься к оружию. Или мужчина прикасается к женщине. Или ты прикасаешься к ребенку. Или к животному, к поверхности, воде. Фактура, содержание предмета, оно тебе сразу дает очень много новых возможностей. Но получается, что наши органы чувств, то что мы видим, слышим, то что мы чувствуем кожей, языком, или можем прочитать, это – вторая сигнальная система. Она всё равно по своим возможностям ограничена нейрофизиологией.
Т. Даже у сна больше возможностей. Мы же не можем описать словами сон, который видим.
А. Конечно, потому что сон – это уже опыт, уже непосредственное переживание. Соответственно, люди задают себе вопрос: каксделать так, чтобы мы могли преодолеть эти ограничения?
Вот тебе дали тексты, вот тебе какую-то музыку дали слушать, какие-то благовония нюхать, смотреть какие-то картины. Но этого всего недостаточно, потому что всё это слишком узко. Возникает вопрос: как повысить эффективность, какие пути существуют – пути изменения твоего сознания? То есть, когда начинаешь понимать, что само ограничение заложено в твоей нейрофизиологии, в твоём сознании, это надо менять. И тогда возникают всякие практики. Телесные практики, единоборства, например, одна из практик. Танец, дыхание какое-то специальное.
Т. Холотропное?
А. Разные, холотропное, пранояма, ему уже тысячи лет. Масса вариантов. Но с этими практиками тоже есть проблема. Потому что ты должен очень долго тренироваться, не всегда этот результат устойчивый. На каком-то этапе люди стали осознавать, что есть психоделики, которые по своей мощи не сопоставимы ни с чем. В конечном итоге, всё что мы чувствуем, всё что мы воспринимаем, оно очень сильно коррелируется нейрофизиологией мозга. Это медицинский факт. Это не означает, что наше сознание – в мозгу. Мы не знаем где наше сознание, мы не знаем, что есть наше сознание. Но мы знаем точно, что определенная взаимосвязь, очень четкая есть. Потому что, если мы способны влиять на химию мозга, на нейрофизиологию, то можем получать самые разные эффекты. Можем получать терапевтические эффекты, или наоборот травматический какой-то опыт, либо мы можем получать совершенно измененное сознания, в котором мы расширяем границы. Соответственно, формально религии ограничены: текст, изображение, звуки. Всё. Арсенал ничтожный, на самом деле. А мистические традиции используют более широкий арсенал. Какой? Они испытывают непосредственный опыт, т.е телесные упражнения, дыхательные практики. И все они используют психоделики. Для того, чтобы расширить свое сознание и получить те непосредственные переживания, опыт, который ты просто не способна получить в обычном состоянии.
Так вот, при чем здесь учитель? Если речь идёт о человеке, который тебе передаёт формальные знания, то никакой проблемы нет. Прочитай и ответь на вопрос. Простая коммуникация. Но ты через это получаешь только очень маленький доступ. Потому что, если ты хочешь получить полный доступ, ты должна прикоснуться к опыту. Опыт, сам по себе, не имеет смысла. Смысл имеет только то, что ты через этот опыт обретаешь. То, что называется трансформация, преображение. Что такое преображение? Это когда ты пересекаешь грань, и на тебя всё это обрушивается, и для тебя всё это становится реальным. Но это то, о чём не возможно рассказать, что не возможно показать. Да, ты можешь прочитать об этом. Но это все равно, что: “Давай я тебе расскажу про Японию”
Т. Или, давай я тебе расскажу какой вкус у супа Том ям.
А. Да. Ты же понимаешь, насколько эти вещи не соизмеримы? Тоже самое и здесь. Соответственно, учитель не может рассказать, показать тебе то, что не возможно. Что он может? Какой у него арсенал? Учитель может помочь тебе войти в эти состояния, быть проводником. Но там проводником быть очень сложно, потому что этот мир, как мир сна – очень сложный. Ты пытаешься судить этот мир очень упрощенно, пользуясь категориями нашего мира. А ты знаешь насколько мир сна сложнее? Там многие категории просто не работают, многие виды опыта невозможно описать. Поэтому роль учителя, в этом смысле, это ворота, потому что когда-то кто-то ему открыл Врата. Это – точка доступа. Ты не можешь это воспринять, если тебе кто-то не показал. Либо это случайно произошло, по голове ударили, либо наглотался чего. Разное у людей бывает, когда откровение приходит.
Т. Учитель, он только приводит тебя к вратам, или он вместе с тобой проходит?
А. Нет. Он не проходит их вместе с тобой. Почему? Потому что твой опыт уникален. Поэтому учитель только открывает тебе ворота. Помнишь, я рассказы писал про Хранителей, про Сталкеров? В чём было основное искусство сталкера? Он проводил тебя по тропе, для того чтобы открыть врата. Помнишь? Но как открывались врата, почему он должен был проводить тебя по тропе? Потому что, на самом деле, тропа эта была – последовательность смены твоих состояний. И финишной точкой было такое состояние, когда ты вдруг эти врата начинал видеть. Эти врата открыты всегда, просто ты их не видишь. Мимо проходишь, для тебя стена, а для кого-то врата. Соответственно,
Врата – это метафора возможностей. Там, где для тебя стена, для другого – путь.
Ты стоишь, не двигаешься, льешь слезки, жалуешься на жизнь, а кто-то идёт, достигает. Поэтому вот эта метафора – открытия врат, это метафора других возможностей. Что такое врата?
Врата – это связь с другими уровнями бытия, с другой вселенной, с другим планом, с другими возможностями, с другим я.
Потому что в этом воплощении, в этой ипостаси ты – обычная женщина, человек. В другом – ты Богиня. Ты хочешь открыть врата, и воссоединиться с другой своей ипостасью? Соответственно, что может учитель? Он может попытаться открыть тебе врата, ты можешь войти куда-то. Но ты, как правило, не всегда сразу попадаешь, куда надо. Ты попадаешь в зону серого тумана, если помнишь, я описывал. Это странная история, потому что ты трансформируешься там, блуждаешь, встречаешь там какие-то сущности. Мы не можем сказать что они субъективны или объективны, потому что такого понятия не существует: объективное-субъективное. Это искусственное философское понятие, которое является рабством вот этого нашего восприятия. Мы делим реальность на реальное-нереальное, галлюцинация-негаллюцинация. Но в мире такого нет. Потому что единственный критерий реальности – это способность воздействовать на эту реальность. Согласись, что в нашем сознании существует много вещей, которые прямо воздействуют на нашу реальность. Они существуют в нашем сознании. Я тебе задам вопрос: Они реальны?
Т. Ну например?
А. Допустим, есть мужчина и женщина. Для тебя важно, что я тебя люблю? А ты понимаешь, что это субъективная категория? Попробуй мою любовь измерить объективно. В шубах? Что такое любовь? Это нечто, чего не существует объективно в природе. Но это что-то, что фундаментальное. Или, допустим, связь родственная. Мы можем формально сказать что, да, генетически мы можем доказать. Но ты же понимаешь что генетика вторична, на самом деле существует более тонкая связь. Т.е. сам подход, само это разделение, объективно-необъктивно, реально-нереально – это искусственный подход. Он не является ни плохим, ни хорошим. Это методический прием, который помогает людям тоже кое с чем разбираться, но он искусственный.
Поэтому учитель, он попытается дать тебе возможность, он даёт тебе шанс, он помогает тебе соприкоснуться с опытом. Всё, в чём он тебе помогает, это просто изменить своё сознание, чтобы у тебя расширилось восприятие. Но, как Дон Хуан говорит? «Я не могу сказать, что Мескалито тебя примет или нет? (ред: Мескалито – вид кактуса, или Пейо́т, в мякоти которого содержится мескалин. Из него индейцы изготовляли напиток, почитаемый как божество). Я могу помочь тебе, и у тебя изменится состояние, что в результате ты получишь к чему-то доступ. Но какой он будет доступ? Какие будут результаты – это не зависит от меня, это зависит от других планов бытия”. Это всё равно, как сказать: репетитор готовит в вуз. Да, он тебя подготовит, всё тебе расскажет, но не он будет сдавать экзамен.
Т. Это всё равно, как того же X или Y, и много других учеников, которых ты вёл, как учитель. Всё своё время вкладывал в них, подвёл их к определенным воротам, и они дальше пошли своим путём. Один в министерство, второй в министерство, но ты же не испытывал этот опыт, ты им просто показал эту дверь, в которую он могут войти.
А. Ну разумеется. Потому что моя задача показать им возможности. И они дальше двигаются. У каждого своя судьба. Хотя это не совсем удачный пример. Потому что ты пытаешься это всё приземлить к известной тебе категории. А оно не работает, поэтому пример может ввести тебя в непонимание. Очень близко к этому единоборства, опять же. Если я кого-то хочу научить, то я показываю не технику, а я ему предлагаю с собой взаимодействовать. И он вдруг начинает понимать, как ещё можно решать эти задачи. Он вдруг видит то, что раньше даже не представлял: как это так можно? Он это увидел – он это понял. Отличие заключается в том, чтобы дать возможность человеку лично что-то пережить, прожить. Т.е. открывать ему двери, а вот войдет ли он туда, увидит он – не факт.
Т. В таком случае, вопрос. Меня уже давно он мучает. Если ты, как ментор приводишь к этим воротам и меняешь состояние сознания, меняешь жизнь этого человека, подопечного своего, но он считает что это – его достижение, он не принимает с благодарностью опыт учителя, он думает что это он такой умный и сильный. Насколько ты считаешь это справедливым?
А. Я об этом не думаю, это его проблемы, не мои. Если человек не в состоянии эти вещи оценивать, это просто говорит, что он – незрелый. Такие люди, они способны очень мало воспринять. Если ты в центр своей жизни ставишь себя, то ты глубоких вещей не способен воспринимать, они тебе никогда не откроются. Это ровно то, что сказал Дон Хуан, когда Кастенда спросил: “Почему есть люди, которым Мескалито является ужасным?” Он говорит, что этим людям, на самом деле, нафиг этот Мескалито не нужен, они хотят поиметь что-то для себя.
Но смысл заключается в том, что когда к тебе приходит человек, и говорит: «я хочу заработать денег себе, вот моя жизнь, я хочу дачу-квартиру, мне на всё наплевать.…». Ты видишь, он примитивен, он хочет, чтобы ты ему давал время, возможности. Как ты будешь к нему относиться? Он тебе не интересен. А кто тебе интересный?
Тебе интересны те люди, которые искренне видят в том что ты им даёшь, или пытаешься показать что-то, что видишь ты. И им это интересно, они к этому тянутся. Ты это чувствуешь. Конечно, ты этим людям хочешь всё показать.
Т. Так не только с учениками, так же и с детьми происходит.
А. Дети, ученики – одно и тоже. Просто люди слишком переоценивают генетическую связь. Иисус Христос говорил, что “для меня наиболее близки не те, кто являются моими братьями, а те, кто являются моими учениками». Потому что духовная близость, это значительно более мощный тип родства, чем физиологический. Много званых, да мало избранных. Ничего нового.
Т. Тогда по какому принципу учитель выбирает себе учеников? Тот же Кастанеда, он больше года приезжал к Дону Хуану, помогал, задавал какие-то вопросы. Тот на него никак не реагировал, и потом вдруг, в какой-то момент произошел щелчок, и он начал постепенно-постепенно ему открывать все новые и новые знания.
А. Настоящий ученик – это большая инвестиция.
Т. Инвестиция со стороны учителя?
А. Конечно. Учеников не может быть много, по определению, потому что это личностная история, это совместное проживание в определенном пространстве и опыте, и главное – потому что время ограничено. Ты можешь многим людям рассказывать, но разделять духовный опыт – очень сложно. Любой начинающий учитель, он всегда сначала много тратит времени, много вкладывает в своих учеников, и из них ничтожная часть даёт всходы. Постепенно, с годами становишься более опытным, потому что когда ты начинаешь делиться, то каждого человека, который готов тебя слушать, ты готов заваливать знаниями. Поэтому, уже есть определенные критерии, подходы. Один из важных критериев – терпение. Если человек продолжает быть настойчивым – это один из очень важных показателей во всех традициях.
Т. Я к тому, что не ученик выбирает себе учителя, а учитель выбирает себе ученика, подопечного?
А. Конечно.
Т. Ученик не может купить себе ментора?
А. Нет. Менторство и учитель это совершенно разные уровни взаимоотношений. Ментор – просто опытный человек, который может быть полезен. Но в чём он полезен? Он полезен в проекте ученика. Это нормальная схема. Но учитель никогда не будет заниматься проектом ученика. Учитель СЛУЖИТ чему-то. Почему люди приходят к учителю? Они приходят не к учителю, они приходят к учению. А что такое учение? Учение всегда некая миссия, всегда некий смысл жизни. Как люди становятся учителями? Они отдают себя некой идее, некому «демону», он даёт им силу, даёт знания, он – помощник, он учит как жить правильно. Но правильно, с точки зрения обычных людей, это не всегда соответствует – как НАДО жить. Иногда, со стороны может казаться, что этот человек – без денег, без того-сего. Но кто-то способен в этом человеке видеть и нечто необычное.
Т. Как «Апостолы нового порядка», помнишь? Голос…Наш герой он даже не видел никогда этого человека, но он следовал за этим Голосом, спорил, ругался, но всё равно делал так, как он ему говорил…
А. Там немножко другая метафора: смыслы приходят из высших планов, они приходят через людей. Они приходят не через самых талантливых людей, а через тех, которые им всецело отдаются.
Ты должна стать сосудом, ты должна опустошить себя, свою личность, для того, чтобы твоя личность была полностью заполнена вот этим высшим смыслом. С практической точки зрения, когда это заполнение происходит, ты получаешь ресурсы, которых у тебя не было, ты получаешь красноречие, ты получаешь знания. Что дон Хуан говорит: “ты получаешь постоянного помощника, учителя. Человека, который тебе всё время, сообщает знания о том, как жить, какие-то важные вещи. И твоя жизнь начинает меняться.
Но возникает вопрос, он всегда есть: “А твоя жизнь – это что? Ради чего ты живешь?” В чём смысл того, что ты делаешь? Что значит «Правильная жизнь»? Это куда и почему? Почему в этом направлении, почему это правильно, а всё остальное не правильно? Поэтому за всем этим стоит смысл, просто ты до этого еще не дошла.
Дон Хуан сказал, почему ему не нравится трава дьявола, потому что в ней нет смысла, это просто – источник силы. Также как: деньги – источник силы, мышцы – источник силы, но когда у тебя есть сила, возникает вопрос – зачем? Куда будешь применять, что хочешь достичь, что хочешь изменить? Кого защитить? Вот ключевые вопросы. А ответы на эти вопросы тебе не дает трава дьявола. Тебе даёт учитель. Учитель – это тот кто связан с высшим. Поэтому, когда человек всё это чувствует, то учитель видит людей, которые к нему приходят, он видит, как они реагируют, кто они. У них за душой есть что-то своё? Или они хотят просто поиметь, потребить тебя, получить выгоды? Либо эти люди хотят отдать себя, принести в жертву, потому что они понимают, что приходят ради смысла, ради того, чтобы их пустоту заполнило что-то более великое. Потому что все здесь пустые, на этой планете.
Т. Ну не все же.
А. Большая часть людей. Ну ради чего люди живут? Ты ради чего живешь?
Т. Ну, ради получения таких опытов, ради новых знаний.
А. А сами знания зачем?
Т. Осознание смысла жизни.
А. Осознала, зачем дальше? Что поменялось в твоей жизни? Что поменялось на этой планете? Что поменялось в жизни людей, которые тебя окружают?
Т. Ну, я буду по другому взаимодействовать с этими людьми…
А. Зачем?
Т. Чтобы как-то их осветить…
А. Зачем?
Т. новыми знаниями
А. Ты понимаешь, что знания – это просто инструмент? Не самоцель.
Т. Инструмент, причем у разных людей этот инструмент может иметь разные возможности.
А. Ну это понятно. У одного молоток большой, у другого маленький. Но инструмент к чему-то прилагается, к какому-то процессу, а процесс направлен на достижение какой-то цели? Вот ключевой вопрос – ради чего это всё. Вот дали тебе знания, дальше что?
Т. Если я говорю о себе, в данном случае, то да, я получаю знания, и мне очень важно делиться ими, писать, вот я сейчас это записываю, чтобы затем поделиться …
А. Зачем?
Т. Чтобы люди были тоже так сказать оплодотворены истиной.
А. Зачем? Что поменяет эта истина в мире? Почему ты ей служишь? Почему ты тратишь на это время? У тебя же есть выбор. Ты можешь взять на Амазоне , и торговать всякой фигней, но ты тратишь время на что-то другое, почему?
Т. Потому что это какой-то мой внутренний зов. Я без этого не могу, мне это очень важно.
А. Ну, хотя бы так.
Т. А что по другому может быть?
А. Не знаю. Я просто задал тебе вопрос. Когда ты хочешь сказать что-то серьезное человеку, никогда не надо говорить прямо, надо правильные вопросы задать ему. Когда ты человеку задаёшь правильные вопросы, и заставляешь его находить правильные ответы, тогда происходит трансформация. Это как, опять же, кейс с местом. Помнишь, Дон Хуан задал вопрос: где твое место? (ред: место Силы, благоприятные места для отдыха и энергетической подпитки). Но он не просто задал этот вопрос, он заставил его найти, он потратил почти сутки. Если тебе кто-то задает вопрос – это классно. Но если человек не заставляет тебя на этот вопрос найти ответ, толку никакого нет.
Т. Да. Он даже хотел уйти в какой-то момент из дома, наплевать на всё.
А. Ну – это стандартный путь героя.Ты понимаешь что такое путь героя?
Т. Я понимаю, но не смогу сформулировать.
А. Путь героя – это фрактал. Вот эта ситуация с поиском места, на самом деле, с точки всех фаз, которые проходил Кастанеда, то же самое как люди годами преодолевают что-то. Всегда есть: отчаяние, желание отказаться, преодоление себя, сложение рук, принятие ситуации, потом какие-то откровения. Понимаешь, что это фрактал? То, что в маленьком жесте происходит. А что происходит на Мягкой Школе? Тот же самый фрактал, только он иногда занимает долю секунды.
Т. А сделай свою формулировку, что такое «Путь героя»?
А. Путь героя – это путь Преображений. Рождение. Путь героя – это трансформация, перерождение. Был один человек – стал другой. Вот что такое путь героя. Т.е. человек столкнулся с непреодолимым препятствием…
Т. Ну почему это называется Путь, и почему называется Героя?
А. Потому что ты совершаешь подвиг. Ты не можешь пройти трансформацию, не совершив подвиг. Первый подвиг называется «малая смерть». Твоя личность должна умереть. Почему герой рождается? Потому что его предыдущая личность умирает. Рождается новая. Ты не можешь произвести эту трансформацию, не умерев. Арканы Таро, помнишь? Смерть,… Всё это одни и те же категории, но по-другому описаны.
Когда ты сталкиваешься с препятствием, что означает, что ты не можешь его преодолеть? Это означает, что весь твой опыт не релевантен. Почему ты не можешь преодолеть препятствие? Ты жила всю жизнь, ты чему-то училась, у тебя какие-то навыки – и ты не можешь преодолеть препятствие. Это значит, вся твоя предыдущая жизнь не имеет никакого смысла. Ты подошла к моменту истины, потому что вот эта стена перед тобой говорит тебе: «Ты никто». С какого момента ты сможешь преодолеть препятствие? И почему? … Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Как искать ментора или коуча? – 6:41 минут чтения
В США есть много людей, которые чётко понимают – что такое менторинг/коучинг, для чего и когда он нужен, сколько стоит, как выглядит и как организован, как найти хорошего коуча, как его оценивать. Здесь есть много и менторов, и коучей – сертифицированных и нет. Есть много хороших – как среди сертифицированных, так и среди не сертифицированных. Есть много плохих – как среди сертифицированных, так и среди не сертифицированных. Сертификация не есть знак качества, это просто защита рынка теми, кто продает методики от тех, кто идет своим путем. К примеру Энтони Роббинс – самый раскрученный коуч и создатель империи – не сертифицированный коуч, и плевал на все эти ассоциации.
В России есть мало людей, которые знают, что такое менторинг, коучинг и как он работает. Поэтому в России представления о качестве и ответственности очень размыты. Большая часть людей, в принципе, мается и не знает, что есть такой инструмент, который помогает достигать цели, повышать эффективность, добиваться результата. А если где-то прочитали, то первая мысль: “гонят”, обмануть хотят, да чтоб я столько денег платил кому-то за простой трёп? Поэтому здесь люди занимаются образованием, пишут статьи про менторинг и коучинг и какое его практическое значение.
Я полагаю, что это бесполезная трата времени. Если кто-то хочет понять что такое менторинг/ коучинг – просто почитайте в интернете. Если Вы не верите в этот метод – это Ваши проблемы и никто Вам ничего доказывать не будет. Вы имеете право на своё мнение.
Если Вам кажется, что менторинг/ коучинг может Вам помочь, то Вам надо просто выбрать правильного ментора, коуча, который имеет опыт и специализируется на Вашем типе ситуаций. Иногда Вам может даже трудно сформулировать свою проблему. Это часто бывает. Тогда тоже имеет смысл пообщаться с опытным человеком.
Как выбирать ментора или коуча?
Это не методика, это свободные размышления на тему.
1. Принять решение, что Вы хотите попробовать. Это значит быть готовым расстаться с суммой от 150 до 2500 долларов за сессию. Цены зависят от опыта, раскрученности и самооценки специалиста. В месяц это может быть от 800 до 5000 долларов и выше, в зависимости от интенсивности, ситуации и опыта. В целом, надо понимать, что больше денег потребуется на начальные сессии, когда нужно помочь в чём-то разобраться, что-то прояснить, выбрать цели, сфокусировать их, построить план и график, выбрать контрольные точки, разобраться с ресурсами и т.п. Часто люди плохо умеют ставить цели и планировать, поэтому это требует больше времени и соответственно больше денег. Если Вы всё это умеете сами, то сильно сэкономите. Когда план определён, то сессии становятся более равномерными, потому что их цель в большей степени поддерживать Ваше движение и помогать преодолевать внутренние препятствия. Если Вы хаотичны, реактивны и плохо фокусируетесь, т.е. коучу нужно больше усилий,чтобы удерживать Вас на курсе – это будет дороже. Если Вы дисциплинированы и сфокусированы, то ментор требуется редко и если требуется, он не тратит на Вас много времени, поэтому это дешевле.
2. Как определить сумму – которую Вы готовы платить? Мысленно нарисуйте сумму в голове, а потом увеличьте ее в 3 раза. Почему? Потому что Вам должно быть жалко этих денег. Потому что тогда Вы будете очень тщательно готовиться к сессии и ценить её результаты. Когда Вы чем-то жертвуете и считаете эту жертву серьёзной, Вы более ответственно к этому относитесь. Осознайте, что это не затраты, а инвестиции.
3. Попытайтесь хотя бы примерно сформулировать желание, потребность, проблему. Чем более туманно, размыто проблема сфокусирована, тем более опытный ментор Вам понадобится на первых паре-тройке сессий. Очень часто проблема в том, что человек мается, не знает чего хочет и т.п. Нужен ментор, который поможет Вам отрефлексировать себя, поможет структурировать приоритеты и предрасположенности. Это такой экзистенциальный менторинг. Я сомневаюсь, что экзистенциональным менторингом могут заниматься люди моложе 40 лет. Может и есть, но я сомневаюсь. Энтони Робинс написал свою первую книжку в 27 лет, но посмотрите на его учителей и традиции, на которые он опирался. Иисус начал проповедовать в 33, но он, как говорят, Сын Божий и толковал Тору еще ребенком. К сожалению, сейчас проблема в том, что молодые шустрые ребята больше опираются на книжный опыт, но имеют дефицит личного проживания проблем. Я верю в то, что лучше всего можно помогать, когда Вы сами прошли через определенную проблему и имеете опыт ее рефлексирования и преодоления. Тогда такой ментор хорошо понимает переживания, а главное, препятствия другого человека, и есть шанс, что может помочь. В общем, на самом первом этапе лучше находить опытного ментора и зрелого человека. Он может быть дорогим, но он поможет Вам выбрать цель и направление. Это критично, так как ошибки при выборе направления обычно очень дорого стоят.
4. Если Вы формулируете проблему в негативных терминах, это значит Вы от чего-то страдаете, что-то Вам мешает, тогда, возможно, Вам стоит сначала пообщаться с психотерапевтом. Иногда грань размыта, но всё же ментор помогает Вам достигать целей, а психотерапевт избавляться от каких-то личностных заморочек, которые просто мешают Вам жить и радоваться жизни. Терапевт пытается Вас лечить, т.е. избавлять от страданий. Ментор помогает Вам быть более эффективным и двигаться в правильном направлении. Однако, часто реабилитация, лечение требуют последовательной и целенаправленной работы больше, чем душеспасительных бесед – и здесь ментор или коуч очень полезен.
- “Разработчик, автор, куратор курсов (преподаватель) для проектного и стандартного обучения”
5. Если Вы топ-менеджер и Вам надо быть эффективным на своей работе – Вам нужен, так называемый, executive коуч/ментор. Таких очень мало, и главный критерий такого человека – он сам бывал в Вашей шкуре, управлял компаний, проходил через кризисы и выживал во всей этой операционной мясорубке и подковёрной битве бульдогов. Проблемы топ-менеджера сильно отличаются от проблем любого другого человека и тот, кто не понимает этих проблем и не испытывал их на себе с трудом Вас поймёт и тем более сможет помочь. В США есть много крупных компаний, которые оказывают услуги executive коучинга и менторинга. Это очень дорого стоит, но в качестве коучей и менторов они отбирают бывших топов-ветеранов, которые часто являются миллионерами и членами советов директоров массы компаний. И несмотря на то, что эти люди сами очень богаты и успешны, они с удовольствием работают коучами и получают за это огромные деньги. Их гонорары высоки не потому, что им нужны деньги, а потому что они ценят себя и качество своей помощи. Думаю в России этот сегмент реально отсутствует, потому что у нас часто доминирует психология рантье – нажил денег – на Мальдивы – как это кто-то сможет меня нанять, я же олигарх, я же самый умный, я сам нанимаю.
6. Если Вам нужно повысить свою эффективность в продажах, переговорах, привлечении инвесторов, если Вам нужно много общаться для достижения реального результата, то надо нанимать коуча, который специализируется на продажах и коммуникациях. Это может быть очень эффективно, потому что продавать – это в первую очередь не бояться выходить на контакт, не бояться получать отказы, уметь убеждать. Это требует очень, очень, очень….. Очень много энергии и когда тебе постоянно отказывают, это разрушает изнутри. Но это норма!!!! И для такой работы грамотный специализированный коуч – просто спасение. Но нужен реальный продажник, волчара, который реально много продавал всего, и может продать стакан воды в бане. По сути, это – немного и тренер и консультант. Это ценный персонаж и, инвестируя в него, вы прямо увеличиваете свою выручку. Если Вы работаете в каком-то специфическом сегменте – найдите звезду в этом сегменте, который согласиться быть Вашим ментором и коучем. Отдавайте ему 50% и не пожалеете.
7. Если у Вас намерения связанные с обучением, карьерой, улучшение формы, похудением, с каким-то развитием, то Вам нужен life коуч, специализирующийся на достижении целей такого типа. Очень полезно и, в целом, это не дорого. Впрочем, цена зависит от ставки, которую Вы себе ставите.… Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Почему менторинг/коучинг является самым эффективным подходом? – 7:39 минут чтения
Я не буду здесь говорить о неквалифицированных коучах и мошенниках. Я буду обсуждать системные проблемы. Люди стремятся к успеху во всех его формах, что выражается в росте благосостояния, любимом деле, семье, друзьях, социальном статусе и ощущении внутренней гармонии. В общем и целом успех ощущается, когда Ваши цели и желания реализуются, Вы чувствуете жизнь, наполненную смыслом, а Ваш путь приносит Вам радость.
Этого идеала достигают от силы 5-10% живущих на этой планете. Остальные 90% делятся на две большие группы – те, кто ЕЩЕ имеет амбиции для выражения себя и те, кто УЖЕ СМИРИЛСЯ с мыслю о том, что жизнь в целом прошла и надо доживать. Эти группы примерно равны, и их соотношение меняется во время периодов спада и развития. Но количество условно успешных в процентном соотношении, похоже, не сильно увеличивается. Это значит, что происходит парадоксальная вещь – УРОВЕНЬ ЖИЗНИ непрерывно растет, но УРОВЕНЬ УСПЕШНОСТИ НЕТ.
Это тоже легко объяснимо. Вместе с уровнем жизни, стабильностью растет и уровень притязаний, а, соответственно, разрыв между тем, что человек автоматически считает как бы само собой разумеющимся, и тем, каковы его МЕЧТЫ о БУДУЩЕМ. И вот эти МЕЧТЫ о будущем всегда выражаются в терминах ВОЗМОЖНОСТЕЙ: я могу это, это и еще то. Но в этих местах редко есть мысль о РЕСУРСАХ, связанных с этими возможностями, в то время как это почти одно и тоже.
Мы можем иметь неограниченный уровень потребления и созидания, если имеем деньги.
Мы можем иметь огромный уровень возможности реализовывать свои проекты, если имеет соответствующее положение в обществе.
Формула проста: Возможности = Должность + Деньги.
Именно за должность и деньги идет основная конкурентная война в нашем мире, потому что власть (должность с полномочиями) и деньги открывают многие двери.
Соответственно, любая технология успеха, в практическом плане, сведется к попытке добыть больше денег или лучшую должность. А раз глобальные направления определены, то появляются стратегии и инструменты успешности, которые можно разделить по уровню доступности:
1. Книжное знание – это самое легкое, потому что информации море, доступ недорогой, в крайнем случае – книги. Книги это дешевый способ получения знаний. Минус – нет интерактивности + известная мифологичность любого содержания.
Вы не захотите покупать книгу, в которой будет написано, что ОЧЕНЬ трудно добиться результата, но Вы захотите купить книгу, в которой Вы обретете надежду и обещание, что результата МОЖНО добиться. и не трудно, просто мы тут сообщим пару избитых истин.
Если отнести число людей, которые реально изменяют свою жизнь к количеству продаваемых книг, это будет конверсия успеха. И она, для книг будет стремиться к О.
Но при этом никто не бурчит, потому что никто не ожидает от книг результата. Книги продают информацию, надежду, обещание. Если ничего не произошло, ну потратил 100 баксов в сумме, ну обманул автор, да и хрен бы с ним. Однозначно книги приносят, в результате, больше денег издателям, чем читателям. Не подумайте, что авторам:)) Что может гарантировать книга? Только то, что вы сможете разобрать буквы на бумаге, если по большому счету.
2. Системное образование – в виде университетов, лекций, семинаров и тренингов. Цены на порядки выше, чем книги. Срок на порядки выше. Конверсия тоже выше, вроде бы, но если посмотреть на статистику в долгосрочной перспективе, то она не блещет. И для этого есть причины, о которых чуть позже. Образование не только дает знание, но и позволяет приобретать НАВЫКИ, что гораздо полезней. Что может гарантировать образование? Только объем прочитанных лекций, упражнений и примерные тесты.
В ДОРОГИХ ВУЗах Великобритании гарантируется тьютор, который Вас будет пинать. НИ ОДИН ВУЗ НЕ ГАРАНТИРУЕТ УСПЕХА. Если успеха нет, то мы можем сетовать только на то, оказались ли знания/навыки полезными или нет. Но и это сейчас не работает, потому как учиться по нонешним временам надо постоянно.
3. Тренинги личностного роста, разные варианты психотерапии. Они позволяют осуществить трансформацию личности, убрать внутренние барьеры, прояснить предпочтения, ценности, установки, освободить потенциал. Дело это долгое и подчас муторное, но того стоит, потому что часто, ОЧЕНЬ ЧАСТО наличие хорошего образования и обилия разных навыков не означает ГАРАНТИИ УСПЕХА.
Нужны определенные качества личности, которых не оказалось. Их надо приобретать. Либо, наоборот, что-то в нас мешает идти в правильном направлении. Это тоже стоит денег и времени. Что такие тренинги реально могут гарантировать? Только сообщение некоторых знаний и некоторые упражнения. Всё. Почему? Потому что цена трасформации личности очень высока. В спорте, откуда пошел коучинг, люди достигают пика профессиональной карьеры в течении 7-10-15 лет. И на протяжении ВСЕЙ КАРЬЕРЫ ПЛАТЯТ деньги. И не все достигают пика, но об этом позже.
От чего здесь зависит конверсия успеха? Вообще говоря, только от квалификации консультанта, и готовности клиента поступательно исследовать и экспериментировать. Может ли кто-то гарантировать УСПЕХ В ЖИЗНИ? Однозначно, нет. Может ли кто-то гарантировать, что у Вас не случится рецидивов заморочек? Нет.
4. Менторинг и его более простая разновидность – коучинг – это набор инструментов, которые просто помогают Вам сфокусироваться на достижении целей, которые ЗАВИСЯТ ОТ ОТРАСЛИ и ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Потеря веса, увеличение продаж, завершение образования, повышение уровня в каком-то деле. Т. е. менторинг и коучинг – это просто метод или совокупность методов, которые имеют, как и любые методы, возможности и ограничения.
Он нужен для тех людей, которые имеют трудности в фокусировке, мотивации, сомнение и т. п. Что может ГАРАНТИРОВАТЬ менторинг и коучинг? То, что Вам помогут прояснить цели. ПРОЯСНИТЬ – это НЕ ПРИДУМАТЬ ИХ ЗА ВАС, это другая работа. Помогут приоритизировать цели, выстроить их в реалистичную последовательность. Помогут разработать план и график движения ВАШИХ задач, помогут Вам контролировать и исполнять то, что нужно, и не отвлекаться на то, что не важно. Если есть какие-то внутренние заморочки, ну, немножко, может, помогут их осознать, но, в ПРИНЦИПЕ, – это не дело коуча.
Если есть серьезные проблемы, то см. п. 3 или психотерапевт. Если Вы не знаете что делать, не можете сформировать целей, не понимаете, в каком направлении двигаться, то это тоже п. 3. Это НЕ ДЕЛО КОУЧА. Коуч имеет дело с теми, кто знает, в целом, чего хочет и заинтересован УВЕЛИЧИТЬ свою эффективность или достигнуть вполне конкретных результатов.
К примеру, я – спортсмен, я хочу выиграть на соревнованиях. Может ли это гарантировать тренер? Нет. Но ТРЕНЕР может гарантировать объем и содержание тренировок, которые ИЗМЕРИМО повысят параметры спортсмена. Однако, МЕНТОР может помочь сформировать цели и построить план.
Обратите внимание, что каждый способ имеет свои ограничения, и он может гарантировать что-то конкретное и измеримое, но не может гарантировать УСПЕХА в будущем. Это означает, что если Вы тратите время на все усилия, то ВЕРОЯТНОСТЬ УСПЕХА повышается.
Мы поговорили о том, какие методы могут помогать быть более эффективными и результативными. Не успешными, а именно эффективными и результативными.
А теперь о самом главном – успеха достигают проценты. Немного фактов:
- на 1 профессорскую тенуру приходиться 200 поломанных академических карьер;
- в любой корпорации по определению не более 10-14% составляет топ-менеджмент, это означает, что в мире из 3,5 млрд. работающих высших позиций достигают не более 400 млн. (а куда идут остальные 3 млрд.?);
- из 100% новых стартапов или бизнесов в течении 3 лет выживает не более 10%;
- из примерно 140 тыс. регистрируемых сценариев в Голливуде реально ставиться не более 1000, это менее 1%;
- из 1000 человек, начинающих заниматься спортом, высших ступеней достигают единицы.
Это нормальная конверсия успеха по всем способам. И чем выше человек поднимается, тем конкуренция выше.
Именно поэтому в любой карьере САМЫМ ЭФФЕКТИВНЫМ способом является менторинг, когда Вас кто-то тащит.
При этом подразумевается, что вы работаете в этом направлении, исключая случай родственной аффилированности. Почему так? Потому что чем выше уровень, тем ближе квалификация всех претендентов, но по понятным причинам победитель все равно будет один. В спорте легче определить – по измеряемым результатам, а в других областях подчас труднее. Однако, и здесь есть закономерности. К примеру, во всех корпорациях продвижение в большей степени зависит не от квалификации, а от способности выстраивать отношение с коллегами, а главное, с начальством, способности БЫСТРО находить ментора ВНУТРИ компании или отрасли. Проблема связана с ограничением, объективным ограничением привлекательных позиций.
- Количество полок в супермаркете ограничено, поэтому борются за МЕСТО НА ПОЛКЕ, так как ЛУЧШЕЕ МЕСТО ВЫКЛАДКИ – это больший шанс на контакт с покупателем.
- Прокатчики борются за время показа фильмов, потому что в мире выпускается несколько тысяч фильмов, а уикендов только 52.
- Количество позиций в корпорациях увеличивается ТОЛЬКО ТОГДА, КОГДА КОРПОРАЦИЯ растет экстенсивно, нанимает новых людей, расширяет рынки. Ну а как, если компания достигла объективного предела роста? Объем продаж перестает существенно расти, только за счет жестокой битвы с конкурентом за долю рынка. А прибыль увеличивать надо, этого требуют акционеры. Значит, сокращать издержки – раньше отправлять людей на пенсию, автоматизировать рутинные процессы, сокращать людей, и, в первую очередь, менеджмент. В таких условиях повышающейся конкуренции только менторинг является спасением (иногда).
Хорошая новость в том, что если Вы идете заранее в область, где делаете ставку на попытку управлять своей судьбой, т. е. создаете свое дело, то….… Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше
Старость. Последняя схватка. Толкование Кастанеды. Ч. 4 – 6:17 минут чтения
А. И наконец, после прохождения трех врагов, его настигает четвертый, последний. Без всякого предупреждения. И это – Старость, или по другому – Время.
Это самый жестокий враг, которого нельзя победить, можно лишь оттянуть свое поражение. Это пора, когда человек избавился от страхов, от безудержной и ненасытной ясности, пора, когда вся его сила в его распоряжении, но и пора, когда им овладевает неодолимое желание отдохнуть, лечь, забыться. Если он даст ему волю, если он убаюкает себя усталостью, то упустит свою последнюю схватку, и подкравшийся враг сразит его, превратив в старое ничтожное существо. Желание отступить затмит его ясность, перечеркнет всю его силу и все его знания. Но если человек стряхнет усталость и проживет свою судьбу до конца, тогда его в самом деле можно назвать человеком знания, пусть ненадолго, пусть лишь на тот краткий миг, когда ему удастся отогнать последнего и непобедимого врага. Одного этого мгновения ясности, силы и знания уже достаточно. К. Кастанеда
А. Ну, тут комментарии никакие не требуются. Излишни.
Т. А интересно – какие есть примеры людей, которых можно назвать Человеком Знания? Ведь старость и мудрость не одно и тоже. А уж тем более, кто – те редкие примеры, которые победили всех четырех врагов, перечеркнули время и воспользовались той короткой возможностью быть победителем – между старостью смертью? По моему мнению, скорее всего это царь Соломон, оставивший Екклесиаст, это Будда, Конфуций, Апостол Павел, Галилей, Да Винчи, Заратустра. А из наших современников, скорее всего скоро туда войдут ныне живущие, такие как Билл Гейтс, Илон Маск. Возможно.
А. Это всего лишь спекуляции, и твои домыслы.
Т. А если говорить о большинстве, живущих на земле – их же точно не минует этот враг, если они доживут до старости? Главное, как там говорится: чтобы старость не перечеркнула накопившиеся к этому времени ясность и силу, и не ввергла снова в страх.
А. Сравни детей и пожилых людей. Дети постоянно шебутятся, им надо израсходовать свою энергию. А люди, особенно старше 50, ищут тишины, покоя, их часто охватывает усталость, нега, у них теряются всякие желания и амбиции. А это – ловушка. Старость это не объективная вещь, это субъективное восприятие.
Т. Это, кстати, отражает ровно то, о чем ты говорил в своем выступлении на ТЭДЕ.
А. Да, мы сами делаем себя старыми. Это то, что в нашем сознании вошло в сюжет культуры старости, как некой неизбежности. Но это один полюс. А есть и другой. Посмотри, сейчас появляются люди, которым по 70-80 лет, и которые просто плюют на возраст. Они активно двигаются, общаются, занимаются спортом, творчеством. Потому что, оказывается, что это возможно. Потому что они просто начинают это делать. Хотя ранее ничем подобным не занимались. Вон Леонид Богуславский, один из крупных инвесторов, успешный человек. Он в 62 года начал триатлоном заниматься. В 62 – Ironman.
Т. У него, видимо, форма была для этого. Физическая. Подходящая.
А. Танюш, это и есть отмазка. Какая может быть подходящая физическая форма для того чтобы за один раз, без остановки проплыть почти 4 км, проехать на велосипеде 180 км, и пробежать 42 км! Какая для этого физическая подготовка должна быть? Нет такой физической подготовки. Нормальные здоровые мужики, в самом расцвете сил по 5 лет готовятся, чтобы выйти на соревнования по триатлону, а он в своей возрастной категории первое место в мире занял. Я не знаю сколько он лет готовился. Он говорит: единственное условие успеха в бизнесе – ВОЛЯ. Что ты против этого противопоставишь? Вспомни, как назывался мой любимый фильм, который Лени Рифеншталь снимала?
Т. Триумф воли.
А. Триумф воли. Это ровно об этом же. А где это всё зарождается? Зарождается в самом начале? Инициация. Помнишь, когда обсуждали страх, говорили об этом? И знаешь какой самый важный тезис? Он есть в кратком содержании речи Черчиля студентам. Легендарной, мифической. Я, кстати, считаю Уинстона Черчиля тоже, человеком, победившим всех четырех врагов. Так что он сказал?
Т. Никогда, никогда, никогда…. не сдавайтесь. Ты часто приводишь этот пример.
А. Всё! Всё, больше ничего не надо. Не сдавайтесь. Ни при каких условиях. Потому что каждый раз находится какое-то оправдание. Но, каждый раз можно найти людей, которые не сочли это оправданием, и они пошли, а кто-то остановился там, где они продолжали идти. Здоровья не хватает? Посмотри на паралимпийские игры. Мужества не хватает? Старость одолела? Посмотри, старички, которые на много лет старше тебя, а жару всем дают так, что мало не кажется. Дядюшку моего возьми, Геннадия. Дай Бог ему здоровья. Ему скоро 80, а он гоняет на горных лыжах по самым сложным склонам, катается на коньках, играет в теннис, много лет ходит на танцы, и как танцует! Рыбалка, охота, студеные моря, палатка, автогонки… Мы так сможем? Мы в прошлом году с ним на рыбалку поехали на Кламат ривер, помнишь? Как гребли с ним против горного течения в лодке, и лодку сорвало и понесло по камням… И кто помог вырулить, кто поймал больше всех рыбы? То-то.
А люди, которые приехали в нашем возрасте в чужую страну, без языка, без денег – они достигли огромных результатов. И когда ты эти примеры видишь вокруг себя, что ты можешь сказать себе? Единственное, что остается в этой ситуации – не врать самому себе, потому что никаких объективных причин нет.
Так вот, есть четыре врага: Страх, Ясность, Сила, Старость. Пока ты не преодолеешь страха, – ясности тяжело достичь. Потому что страх это то, что застит глаза. А не преодолеешь ясность – не получишь силу.
Т. Да, но всё равно тебя неминуемо подкосит старость. Победит время. Какой бы не была твоя картина мира, хоть ты веришь в теорию плоской земли, какую бы ты стратегию жизни не избрал…
А. Нет. Ты исходишь в целом из очень упрощенной концепции, которая заключается в том, что есть два подхода. Бытие определяет сознание – один подход, материалистический. А диалектический, что сознание – элемент бытия. Я не считаю что они альтернативные, я считаю что они отражают разные фазы роста. Когда человек на нижней фазе развития, то бытие в значительной степени определяет его сознание, окружение. Для него важно в какой стране он живет, кто его окружает, чем занимается. Для него важно – мир плоский или круглый, и другие заморочки. Он верит, что это для него важно. Но когда человек на более высоком уровне, для него это перестает быть важным. Потому что, я тебе это говорил много раз, я это и в “Теории Каст и Ролей” писал, что с моей точки зрения – мир это только мир людей. Соответственно, это как спектакль, в котором мы все актеры в окружении декораций, ты ж должна понимать это, столько режиссерских экспликаций написала.
Декорации – это тот мир, в котором действуют персонажи. Но зрителей увлекает драма, сюжет. А сюжет, драма – это архетипическая история, она не зависит от декораций. Тоже самое, что такое декорация? Это – объекты, препятствия, наличие каких-то ресурсов, понимаешь? Это просто некоторые заданные факторы, которые эту драму могут чуть чуть где-то усилить, добавить остроты. Но сама драма, она не зависит от этого, потому что сюжет драмы разворачивается в конфликте между людьми. Потому что конфликт это и есть рост. Поэтому мне глубоко не интересно какая земля – плоская или шар, потому что сама общая картина мира в своем архетипе, в своей архитектуре, она неизменна. Для меня это очевидно. В моей картине мира ничего не поменяется.
А вот идти путем Человека Знания – для меня важно, потому что это формирует не просто мою картину мира, это формирует меня. Даже если всё равно победит время. … Зарегистрируйтесь или залогиньтесь, чтобы читать дальше