4 - Метафизика, смысл жизни, самодисциплина

Путь Героя это мета архетип, он же включает в себя архетип ученичества. В этом есть отличие человека от животных, и здесь нет конечности, потому, что достигаемые возможности зависят только от личности и решимости.

Более того, нет конечного смысла, предельного. Наше восприятия того, что кажется нам осмысленным в данный момент, то ради чего стоит жить в данный момент, изменяется на каждом следующем уровне. Внешне это может быть возврат к чему то старому, но внутри это “старое” субъективно наполнено для нас новым смыслом.

Все ли идут таким путем? Конечно нет, для большей части наблюдение пути героя вполне дает необходимые ощущения за счет отождествления, поэтому стримминги игр, любых битв/соревнований так популярны. Следить за Героем означает почти быть сопричастным. Болеть за Героя, любить его дает больше сопричастности, следовательно больше ощущений и, тем более, больше смысла. Для большинства – этого достаточно.

Прогресс дает более легкий доступ к ценностям и ощущениям для широкого количества людей, доступ к ценностям, которые ранее были доступны только элитам или профессионалам. Объем выбора ощущений и опыта для среднего человека на порядки выше сейчас, чем сотни лет назад.

К чему это приводит? К пресыщению простейших доступных ощущений. К обесцениванию опыта. К более быстрому и легкому насыщению, а значит к возрастающему дефициту новых наслаждений. Старые типы и формы опыта превращаются в обыденность….

Наш мозг требует новых стимулов, чтобы поддерживать продукцию нейромедиаторов на привычном уровне, но это невозможно. Потому, что каждое приращение ощущений провоцирует новый виток пластичности, и скоро наступает привыкание. Это ровно то, как происходит привыкание наркомана, но в этом смысле современный мир всех из нас сделал наркоманами.

Поэтому мы будем все больше безумствовать в поисках ощущений. Это и становится доминирующем смыслом. Не сразу, но тренд заметен.

Залогиньтесь или зарегистрируйтесь, чтобы читать полностью.
Если не помните пароль, то восстановите его.

Статьи для подписчиков

Image	Title	categories_hfilter	tags_hfilter
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4.	paid education articles admin	mentor education education-distance pupil teacher tutor training-ed
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.	paid education articles admin	mentor education education-distance pupil teacher tutor training-ed
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2.	paid education articles	mentor education education-distance pupil initiation teacher tutor training-ed

Еще каких-то 150-200 лет назад, даже еще 100 лет назад наука была совершенно иной, и ей занимались люди, которые не думали о карьере, о страховке. Знаменитая Нобелевская премия была реально запущена и впервые присуждена только в 1901 г. В те далекие годы наукой занимались неординарные страстные люди, которыми двигала страсть к познанию.

Разумеется, они не были лишены и своеобразного тщеславия, но все же путь науки в духовном смысле – это аскеза и служение, хотя есть масса примеров, когда ученые/инженеры были в состоянии совмещать исследования и бизнес. Правда на это были способны единицы, и большая часть традиционно опиралась на гранты немногих филантропов, которые сколотили состояние, и вынуждены были заниматься бизнесом, но их сердце принадлежали науке и социальным утопиям.

В конце концов, если бы Энгельс не содержал Маркса, мы бы, возможно не увидели капитала.

И конечно, настоящий ученый должен быть абсолютным романтиком и идеалистом, так как в противном случае невозможно выдвигать гипотезы, лежащие за пределами, и, тем более, противоречащие, существующим представлениям.

Наука всегда была полем битвы теорий, реально смертельных, о чем рассказал Кун в знаменитой “Структура научных революций”. Это специфические качество настоящего ученого, полагаться на свое чутье, так как до доказательства любой теории в основе лежит чистая метафизика, когда субъективно кажется, что должно быть именно так. Источник научных откровений и вообще любых откровений до сих пор не имеет практически никакого внятного объяснения.

Но совершенно очевидно одно – все достижения, которые сейчас человечество имеет – сделаны благодаря фанатикам, которые не отступали в поисках решения. Это свойство настоящего предпринимателя, и нужна сила сохранять мотивацию в атмосфере, когда коллеги не разделяют твоего оптимизма.

Но более того, нужно привлекать финансирование, и здесь есть проблема, потому, что институт научных фондов вполне сложился, мутировал и объединился с различными индексами, оброс бюрократией, внутренней борьбой за бюджеты, лоббистами, картельными сговорами.

Наука как путь жизни и наука, как корпоративный институт абсолютно разные вещи. Высказывание о том, что “наука – это удовлетворение любопытства за гос. счет” давно не отражает сути текущего состояния. Академия превратилась в странный и весьма ригидный институт, где (IMHO) ученые более обеспокоены индексом цитирования, чем поиском истины. Почти 80% исследований сместилась в прикладную область и создание продукта, как говориться – “покажите мне деньги”.

Для наемного постдока такая постановка вопроса вполне норм, но для ученых, нацеленных на фундаментальные исследования – это нонсенс. Однако, прикладные исследования предполагают высокую вероятность создания продукта и коммерциализацию.

Фундаментальные исследования не предполагают ничего. Это полностью открытый вопрос. Фундаментальные исследования по своей природе идут в область метафизики, что означает, что никто не вправе разрешать или запрещать такие исследования.

Разумеется, первичная постановка вопроса – может быть прагматичной, но решение требует создания абсолютно новых теорий, когда, подчас, опереться не на что. Когда нет никаких подходов, а все, что было наработано ранее абсолютно не гарантирует решений.

Новое означает, что старый опыт нерелевантен ВООБЩЕ, когда мы не можем получить нужного свойства постепенным инкрементным улучшением (очень популярный подход Обри де Грея – очевидно хорош для фандрайзинга).

Самые интересные проблемы лежат за гранью разумных рисков, поэтому подход к таким исследованиям, IMHO, должен быть основан на принятии 100% риска. Это означает, что решение о поддержке таких проектов не может быть рациональным, а может быть только иррациональным, основанном на вере и пожелании.

Когда мы говорим себе “Я не могу поверить, что это возможно, но мне будет хорошо, если кто-то будет этим заниматься, и я готов посильно поддерживать такую команду”.

Т.е. основой для поддержки не является ожидание результата, а лишь …

Залогиньтесь или зарегистрируйтесь, чтобы читать полностью.
Если не помните пароль, то восстановите его.

Статьи для подписчиков

Image	Title	categories_hfilter	tags_hfilter
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4.	paid education articles admin	mentor education education-distance pupil teacher tutor training-ed
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.	paid education articles admin	mentor education education-distance pupil teacher tutor training-ed
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2.	paid education articles	mentor education education-distance pupil initiation teacher tutor training-ed

Вчера я написал, что после 35 больше шансов провалиться, и, добавлю, все труднее и хуже. Масса народу завалила меня ссылками на исследования, в которых утверждается обратное. Ну, ловите ответочку.

Тезис № 1. Все очень плохо! Почему? Потому, что народ разучился включать голову, и вместо этого сразу лезет за ссылками на британских ученых. Давайте посмотрим как делали эти исследования?

Есть только два подхода – анализ зарегистрированных компаний, и соотнесение с возрастом + опрос (очень дорого).

Хочу напомнить, что в 2011 я запустил проект виртуального инкубатора, привлек деньги и за последние уже 6 почти лет через меня прошло более 5000 проектов. И у меня ссылок на подобные исследования примерно в 100 раз больше, чем у всех тут вместе взятых.

Я вам готов под присягой заявить, что подобные ссылки и референсы хорошо работают, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО когда вы парите голову инвесторам и дилетантам.

Но есть один момент, когда вы понимаете истинную цену этим исследованиям. Хотите знать когда?

Когда вы пытаетесь заработать БАБЛО на этом рынке. И первое, что вы понимаете, что все эти исследования не про реальность, а отчет по гранту или контент маркетинг.

2. Теперь по существу, чтобы все понимали, что такое бизнес и венчурная индустрия, и как оно на самом деле работает. Чтобы иллюзий не было.

Все инкубаторы, инвесторы, серийные предприниматели пытаются последние 25 лет найти паттерн успеха, “золотой стандарт”. И я не исключение, я также искал.

Почему мы так мыслим? Потому, что мы привыкли, что так работает образование в любом ремесле. Любое ремесло основано на паттернах достижения, паттернах процесса. Самая древняя формула обучения – “делай как я, повторяй за мной”.

Мы ПОДСОЗНАТЕЛЬНО веруем,что паттерн ВСЕГДА есть. Мы веруем, что есть СЕКРЕТ, некий процесс, нюансы, лайфхаки.

Мы ВЕРУЕМ, что с опытом шансы на успех растут, потому что больше знаний, связей, кейсов.

Мы ВЕРУЕМ, что то, что работало в прошлом, ВСЕГДА будет работать в будущем.

Мы ВЕРУЕМ, что наших жалких знаний достаточно, чтобы предсказывать будущее.

Мы так боимся будущего, неопределенности, хаоса и непредсказуемости, так много страха и тревожности, что готовы ВЕРИТЬ заявлениям любого чувака, который один раз нажил денег. Но пуще всего мы хотим и готовы верить тем, кого почитаем АВТОРИТЕТАМИ. А что есть авторитет в современном мире?

Правильно, дорогие, мои – в современном мире АВТОРИТЕТ это ….

Залогиньтесь или зарегистрируйтесь, чтобы читать полностью.
Если не помните пароль, то восстановите его.

Статьи для подписчиков

Image	Title	categories_hfilter	tags_hfilter
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 4.	paid education articles admin	mentor education education-distance pupil teacher tutor training-ed
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 3.	paid education articles admin	mentor education education-distance pupil teacher tutor training-ed
	Куда движется рынок образования и EdTech? Прогноз на 10–15 лет. Часть 2.	paid education articles	mentor education education-distance pupil initiation teacher tutor training-ed